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2024-2025学年小学以理性拒绝暴力班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学以理性拒绝暴力班会教学设计

教学内容

本节课是人教版小学品德与社会课程中的“以理性拒绝暴力”单元。该单元主要围绕“认识暴力、理解拒绝暴力的意义、学习拒绝暴力的方法”三个主题展开。通过学习，学生能够理解暴力的危害，学会在遇到暴力时保护自己，并能够用理性的方式拒绝暴力。

具体的教学内容包含以下几个方面：

1.认识暴力：了解暴力的定义、表现形式和危害性。

2.理解拒绝暴力的意义：认识到拒绝暴力的重要性，明确拒绝暴力是对自己和他人负责的表现。

3.学习拒绝暴力的方法：学习如何在遇到暴力时保护自己，包括如何寻求帮助、如何与暴力行为进行斗争等。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解暴力的危害，掌握拒绝暴力的方法，提高自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德素养：培养学生正确的价值观，使学生能够理解并尊重他人的权利，拒绝参与任何形式的暴力行为。

2.法治意识：通过教学活动，使学生了解法律对于社会秩序的重要性，认识法律对于个人行为的规范作用，培养学生遵守法律的意识。

3.心理素质：帮助学生建立良好的心理素质，面对暴力行为时能够保持冷静，用理性的方式解决问题。

4.社交能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的沟通能力，使学生在遇到暴力时能够有效地寻求帮助和支持。

5.自我保护能力：通过教学活动，使学生了解在遇到暴力时如何保护自己，提高学生的自我保护意识和能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，有目的地培养学生的核心素养，帮助学生形成正确的价值观和行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识暴力及危害：理解暴力的定义、表现形式和危害性。

2.掌握拒绝暴力的方法：学习如何在遇到暴力时保护自己，包括如何寻求帮助、如何与暴力行为进行斗争等。

难点：

1.理解并实践理性拒绝暴力的方法：如何在实际情境中运用所学知识，用理性的方式拒绝暴力。

2.培养学生的自我保护意识：使学生能够在遇到暴力时，迅速做出正确的判断和应对。

解决办法：

1.针对重点内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解暴力的危害，掌握拒绝暴力的方法。

2.对于难点内容，创设情境，模拟暴力发生的情景，引导学生运用所学知识进行应对，提高学生的自我保护能力。同时，鼓励学生在现实生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的应变能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受暴力行为，从而更深刻地理解暴力的危害，学会理性拒绝暴力。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解暴力行为的具体表现，提高学生识别暴力的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动形象地展示暴力行为，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“以理性拒绝暴力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道暴力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于暴力的图片或视频片段，让学生初步感受暴力的危害。

简短介绍暴力的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解暴力的基本概念、表现形式和危害性。

过程：

讲解暴力的定义，包括其主要表现形式和危害性。

详细介绍暴力的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识拒绝暴力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拒绝暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）