2024-2025学年初中技能培训拒绝校园欺凌班会教学设计.docx

2024-2025学年初中技能培训拒绝校园欺凌班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《拒绝校园欺凌》。该内容与学生已有知识的联系紧密，涉及到学生日常生活中的行为规范和道德观念。通过本节课的学习，学生将能够深入了解校园欺凌的危害，提高自我保护意识，培养健康的人际交往能力。

具体内容包括：1.校园欺凌的定义和类型；2.校园欺凌的原因和危害；3.预防和应对校园欺凌的方法和技巧；4.如何成为一个有担当、有爱心的青少年。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：1.学生在生活中或多或少有过与校园欺凌的接触，对这一现象有一定的了解；2.学生已经学习了相关的道德规范和行为准则，对本节课的内容有较强的接受能力；3.学生通过以往的学习和实践，已经具备了一定的分析和解决问题的能力，能够更好地理解和运用本节课的知识。

本节课的教学设计将紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握拒绝校园欺凌的知识和技能。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的自我保护意识、同理心、责任感和社会参与能力。通过学习拒绝校园欺凌的知识和技能，学生将能够：

1.认识校园欺凌的危害，提高自我保护意识，能够在面对校园欺凌时，采取正确的应对措施，保护自己和他人的安全。

2.培养同理心，理解受害者的感受，拒绝参与校园欺凌行为，关爱身边的人，营造和谐的校园环境。

3.增强责任感，意识到自己的行为对他人和社会的影响，积极承担起维护校园和谐、预防校园欺凌的责任。

4.提升社会参与能力，学会与同学、老师、家长有效沟通，共同解决问题，为创建无欺凌的校园环境作出贡献。

本节课将通过多种教学活动，引导学生深入理解校园欺凌问题，培养相关核心素养，使学生在实际生活中能够正确应对校园欺凌，为构建和谐校园贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义和类型：本节课的重点是让学生了解校园欺凌的定义、特点和类型，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）校园欺凌的原因和危害：学生需要掌握校园欺凌产生的原因，以及欺凌行为对受害者、欺凌者和整个校园环境造成的危害。

（3）预防和应对校园欺凌的方法和技巧：本节课将教授学生如何预防和应对校园欺凌，包括与欺凌者沟通、寻求帮助、保护自己的方法。

（4）如何成为一个有担当、有爱心的青少年：重点是培养学生具备责任感和同理心，引导他们关爱身边的人，积极参与校园文化建设。

2.教学难点

（1）校园欺凌的识别：学生在生活中可能遇到各种形式的校园欺凌，如何让学生准确识别并理解其特点，是本节课的难点。

（2）校园欺凌的原因分析：让学生深入理解校园欺凌产生的原因，需要对复杂的社会现象进行剖析，这对学生来说是一个难点。

（3）预防和应对校园欺凌的策略：学生需要学会在实际生活中运用预防和应对校园欺凌的方法，这需要他们将理论知识转化为实际行动，难度较大。

（4）培养学生的责任感和同理心：让学生认识到自己的行为对他人和社会的影响，并关爱身边的人，这是一个抽象且需要长期培养的难点。

为确保学生更好地理解和掌握重点内容，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调。同时，针对难点内容，教师应采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高他们的实际操作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解校园欺凌的定义、类型、原因和危害，以及预防和应对策略，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组讨论校园欺凌案例，促进学生思考和分析问题，培养解决问题的能力。

-案例研究：分析具体校园欺凌案例，让学生深入理解欺凌行为的影响，提高同理心。

-项目导向学习：学生分组完成防止校园欺凌的项目，如制定校园欺凌预防计划，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟不同类型的校园欺凌场景，体验角色感受，增强对欺凌行为的理解。

-实验：通过角色扮演实验，让学生学会如何正确应对校园欺凌，提高自我保护意识。

-游戏：设计关于校园欺凌的互动游戏，让学生在轻松的氛围中学习相关知识和技能。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT呈现校园欺凌的知识点，配合图片、图表等形式，增加视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放关于校园欺凌的真实案例视频，让学生直观地了解欺凌行为的影响，引发思考。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，方便学生发表观点，提高课堂参与度。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，