2024-2025学年高中霸凌是恶行我们拒绝班会教学设计.docx

2024-2025学年高中霸凌是恶行我们拒绝班会教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中社会学科《道德与法治》第四章“防范校园暴力”，具体内容包括：校园暴力的定义、类型、危害以及如何预防和抵制校园暴力。通过本节课的学习，使学生们能够理解校园暴力的严重性，增强防范意识，提高自我保护能力，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习校园暴力的定义、类型、危害以及如何预防和抵制校园暴力，使学生们能够理解校园暴力的严重性，增强防范意识，提高自我保护能力。同时，引导学生认识到每个人都有责任维护校园的和谐与安全，培养他们主动参与防范校园暴力行动的意愿和能力，从而共同营造一个和谐、安全的校园环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对社会正义、公平等概念有基本的认识，部分学生可能有过参与或目睹校园暴力的经历，对校园暴力的危害有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对社会问题有较高的关注度，特别是那些与自身生活密切相关的议题，如校园暴力。学生在分析问题时，往往能够结合自身经验，进行深入思考。在学习风格上，多数学生偏好讨论、探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解校园暴力的深层次原因和社会影响，以及如何有效地预防和抵制校园暴力。此外，部分学生可能因为自身经历或观念的局限，对校园暴力的认识存在误区，如认为偶尔的恶作剧、言语攻击不算暴力等。

教学资源

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“校园暴力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要类型和表现形式。

详细介绍校园暴力的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园暴力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、类型、案例分析等。

强调每个人都有责任维护校园的和谐与安全，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范校园暴力的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)教材《道德与法治》第五章“共建和谐校园”：本章内容主要介绍了如何共建和谐校园，包括尊重他人、遵守纪律、关爱他人等方面的内容。

(2)图书《校园暴力心理解析》：本书深入解析了校园暴力背后的心理原因，有助于学生更好地理解校园暴力的本质和危害。

(3)文章《校园暴力预防策略研究》：该文章从多个角度分析了校园暴力的预防策略，对学生了解如何预防和减少校园暴力具有很好的指导意义。

(4)视频资料《守护校园安全》：该视频资料通过真实案例，展示了校园暴力的危害和预防方法，对学生有很好的警示和教育作用。

2.拓展建议：

(1)让学生阅读《道德与法治》第五章“共建和谐校园”，结合本节课的内容，深入理解如何共建和谐校园，将所学知识运用到实际生活中。

(2)让学生阅读《校园暴力心理解析》，了解校园暴力背后的心理原因，提高自身的心理素质，更好地应对和预防校园暴力。

(3)让学生观看视频资料《守护校园安全》，通过真实案例，让学生深刻认识到校园暴力的危害，学会预防和抵制校园暴力。

(4)组织学生进行一次校园暴力预防的主题活动，让学生结合所