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培训师授课技巧TTT开场和结尾课件.ppt

培训师授课技巧(TTT)

学习螺旋模型

1.2企业培训与学校教育的区别企业培训提高绩效和组织的竞争力增进知识与技能中长期时间差异性成本短期为主配合工作需要，着重于实战基础知识共通性大较单一差异性大（年龄、地区、文化）多种方法高低企业个人评估方式多种（业绩、现场观察、口试）内部师资、主管、专家考试报告学校老师相同学员差异

2.成人学习与儿童的区别经验动机记忆力分析力弱强

学习金字塔—学习保持率专题讲座个人阅读视听资料5%10%20%30%现场示范50%分组讨论动手练习65%立即可用75%培训下属95%

4.成人学习的四个目标意愿不愿使其愿四个目标

5.成人学习的十个特点自觉自愿进度适当可操作性实际演练易受干扰跟进辅导多方式变换尊重与肯定解决实际问题对培训师要求高

7.适合于成人学习的十种方式视频资料游戏启发分组研讨6-8人案例分析边学边做头脑风暴现场提问角色扮演现场辩论竞争比赛

6.成人学习的七大障碍时间冲突人在心不在受个人经验影响跟进辅导不力先入为主学了不用抵触排斥

8.培训双方的角色定位

培训师的一个目的Training以职业者为主体，以培训师为主导，通过转变理念、训练技能或传授知识，提升员工价值，进而改善组织绩效的活动。Trainer培训活动的设计、表达和主导者。

培训师的三种功能专业课程设计编教导者首先是一个学习者导演培训资源掌控表达技巧运用