两三位数乘一位数的笔算教案.docx

教 学 教 案

学科：数学 授课年级：三年级 教师姓名：曹媛媛两三位数乘一位数的笔算（连续进位）

教学目标

教学重点、难点

自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。

理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。理解和探索连续进位的计算方法。

理解连续进位的算理。

教学内容

一、复习导入：

教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在我们一起复习一下前面课程：5×9＋3、7×8＋6、37×2、327×3、4×192

二、探究新知

出示例题（课本第17页例7）

根据这幅图片，你可以得到哪些信息？（让学生认真观察情境图，获取相关信息。）

要求野鸭有多少只，可以怎样列式？（根据学生回答，教师板书“48×4”）

用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目。

讲解48×4的详细计算步骤，让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？

请同学们思考一下，这道题在哪些数位上相乘要向前一位进位？和前面学过的乘法有什么不同？

（不同：个位上相乘要向前一位进位，接着十位上相乘又要向前一位进位。像这样每一位上要连着进位的，叫作连续进位。）

探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法

教师：刚才同学们表现得非常棒，现在我们试一试，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？

（出示课本第17页试一试）

点名学生板演。

让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？三、巩固练习

想想做做第1题。

请几名学生板演，其他学生独立完成，教师巡视指导

火眼金睛。（想想做做第2题）

想想做做第4题。

出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。

想想做做第5题。

出示情景图，让学生说一说你打算如何比较？

让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流，让学生明白选择估算方法来比较更为简单。四、课堂小结。

教师：通过这节课，你学到了什么?怎样笔算两、三位数乘以一位数（连续进位）？请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？

用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；

用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；

不要漏加进位数字。五、课堂作业：

课本18页：第3、6两题。教学

反思