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幼儿园自然生态课程

一、背景

随着人们环境意识的逐渐增强，自然生态课程在幼儿园教育中逐渐得

到重视。自然生态课程的目的是帮助幼儿认识自然，尊重自然，保护

自然，同时也帮助幼儿发展自己的智力，情感，社会交往和身体协调

等各方面的能力。

二、幼儿园自然生态课程的内容

1.认识周围的自然环境

认识周围的自然环境是自然生态课程的一个重要内容。通过观察周围

的自然环境，幼儿能够了解植物，动物，水和土地等自然现象，并且

能够体验自然景象带来的美感。在认识周围的自然环境的过程中，幼

儿还能够学习如何保护自然环境。

2.探索自然

探索自然是自然生态课程的另一个重要内容。幼儿可以通过观察周围

的自然环境，收集自然材料，并且进行自然实验，发现自然现象。通

过这些探索，幼儿能够培养观察，探究和解决问题的能力。

3.游戏与互动

幼儿习惯通过游戏与互动的方式来探索和学习。在自然生态课程中，

游戏与互动也是一个重要的教学方式。幼儿可以通过模拟自然现象的

游戏方式来学习自然科学知识，还可以通过互动的方式，与其他幼儿

交流和分享自己的想法和观察中得出的结论。

4.实践

自然生态课程的实践环节是非常重要的。通过实践活动，幼儿能够将

自己所学到的知识运用到自己的生活中，形成对自然的体验和感受，

也能够锻炼自己的实际操作能力。常见的实践活动包括种植、饲养小

动物、采摘水果和蔬菜以及制作手工等。

三、幼儿园自然生态课程的教学策略

1.以问题为导向

以问题为导向的教学策略引导幼儿关注自然现象中的问题并尝试寻找

问题的解决方式。这样能够激发幼儿的好奇心，培养其探究和解决问

题的能力。

2.真实情境教学

真实情境教学即把教学与实践相结合，让幼儿亲身感受到所学内容，

从而加深对自然生态的理解。例如，通过实地考察，采摘水果，玩耍、

游戏等方式，让幼儿真正感受到自然的美丽和神奇。

3.以幼儿为主导

幼儿是活跃、好奇，积极主动的特别群体。这就需要教师注意到幼儿

在自然生态探究中的主动性，并以幼儿需求为导向，让他们自主探究，

自主学习。

4.多学科综合教学

自然生态课程是一个具有多学科综合性的课程。教师需要将幼儿学习

到的自然科学、人文社会、审美等各方面知识，联系起来，有机地整

合在自然生态课堂中，提高教学的综合效果。

四、幼儿园自然生态课程的评估方法

1.观察记录和日志

观察记录和日志是幼儿园自然生态课程中比较常用的评估方式。教师

可以记录幼儿在自然探究过程中的观察、阅读、倾听等情况，反映幼

儿的学习差异，帮助幼儿更好地学习和探究。

2.口头评价和交流

口头评价和交流是幼儿幼儿园中比较常见的评估方式。教师可以在课

堂上通过提问、回答问题、交流互动等方式，倾听幼儿的声音并评估

其掌握的技能和知识。

3.综合评价

综合评价是一种比较客观的评估方式，是将幼儿在不同学习方面所获

得的成绩、能力和特征综合起来进行评价。这样可以全面、准确地反

映幼儿自然生态课程的学习情况，更好地调整课程和教学策略。

五、总结

自然生态课程是一种非常重要的课程，需要引起幼儿园教育者的重视。

通过认识周围的自然环境，探索自然、游戏与互动、实践四个方面的

内容，培养幼儿的自然和环境保护意识。在教学策略方面，以问题为

导向、真实情境教学、以幼儿为主导、多学科综合教学等都非常重要。

同时，观察记录和日志、口头评价和交流、综合评价也是幼儿园自然

生态课程评估的重要手段。