《四时田园杂兴（其二十五）》基于标准的教学设计.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

PAGE

《四时田园杂兴（其二十五）》基于标准的教学设计

?课时目标

1.认识“杂、篱”2个生字，会写“杂、稀、蜻、蜓、蝶”5个字。

2.有感情地朗读《四时田园杂兴（其二十五）》，背诵、默写《四时田园杂兴（其二十五）》。

3.想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。

?教学过程

一、谈话导入

稀疏的篱笆，长长的小路，金黄的油菜花……同学们一定都喜欢上了这美丽的乡村春景，今天我们再来通过《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗，感受的乡村美景。

二、知诗人

范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。所作诗篇题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

三、解诗题

了解完了创作背景，想必大家对古诗的题目都有了一定的了解。是的，四时：春夏秋冬四个季节，田园：田家乡村，杂兴：随兴而写的诗。所以题目的意思就是（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。

四、初读古诗

出示古诗，师范读。

五、学生字

1.诗中还有我们要学习的五个生字，一起来看一看。

书写“杂”的时候，大家要注意下面不是“小”字。

“蜓”的右边不要写成“拖延”的“延”。

六、明诗意

1.过了生字关，大家再来读读古诗，找找诗人都描写了哪些景物？

2.大家结合插图和注释可以想象诗人看到了怎样的乡村风景？一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；远处荞麦花一片雪白，已经进入五月，油菜花开始凋谢，显得稀稀落落。白天时间变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，农民们忙着在田地里干活，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

3.诗句的意思分别是什么？我们来看一看。

七、悟写法

诗中还运用了一些写作手法，我们一起来看一看。通过上节课的学习，大家也都发现了动静结合的手法，使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。

八、课后作业

1.背诵《四时田园杂兴》（其二十五）。

2.自学《四时田园杂兴》（其一）。