四川省成都七中2025届高三零诊作文“空白之心”与“想象的灵魂”导写（真题呈现+审题立意+素材积累+写作示例++高分范文）.docx

四川省成都七中2025届高三零诊作文“空白之心”与“想象的灵魂”导写

（真题呈现+审题立意+素材积累+写作示例+高分范文）

【真题呈现】

四、作文

23、阅读下面材料，根据要求写作。（60分）

有人说，只有怀着一颗空白之心，才能够获得想象的灵魂。

对此，你是否认同?请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得露个人信息;不少于800字。

【审题】

这是一道思辨性作文题，也是非常经典的关系类作文题，“只有……才……”是典型的必要条件关系的说法：只有满足此条件，才能够达成某种目的。

所以对于这道题目，我们需要思考以下这样几个问题：

①是否是必要条件？是不是只有怀着空白之心才能获得想象的灵魂？

②为何是必要条件？理由有哪些？

③补充思考：是充分条件吗？也即，只要有空白之心，就能获得想象的灵魂吗？

④如果不充分，要想获得想象的灵魂，还需要哪些条件的辅助呢？

其实，大多数的关系类作文题都是按照必要条件关系的形式来出题考试，所以在考试中，我们往往都可以按以上的4个思考角度对作文进行构思。

基于原文，我们一起理解一下这道题目的意思。

关键词1：“想象”。2022年普陀一模：“有人说，知识是想象力的土壤；也有人觉得不尽如此。”这探讨的即是知识和想象力之间的关系。注意这里不仅是“想象”，而是“获得想象的灵魂”，也即是什么能触动真正的想象力，是想象的核心、关键？从精神性上进入想象的最佳状态？

关键词2：“空白之心”。洛克的“白板说”中提到，最初的心灵像一块没有任何记号和任何观念的白板，一切观念和记号都来自于后天的经验。所谓“空白之心”，也即婴儿一样的、纯粹的原始的、天真的、去除经验影响的、专注投入的态度。解释完以后，你对此观点是否认可呢？既然是余华老师说的话，那么应该是挺合理的吧（开玩笑，此处诉诸权威）。但任何一道观点作文题出出来，至少有对的部分需要去解读其合理性。

结构论证：为什么说“空白之心”是获得“想象的灵魂”的必要条件？

（1）人在成长过程中，不断习得经验，而对现实和经验的习惯、顺从，会麻木和限制思维，长此以往只会不断丧失想象力，或者沦为前人想象的附庸。例如：柏拉图的洞穴寓言。一群囚犯生活在洞穴中，手脚被捆住，无法转身，只能背对着洞口。他们前面是一堵墙，身后燃烧着一堆火，他们在墙上看到自己和事物的影子，认为这些影子是真实的。后来有人爬出了洞穴，才发现了真正真实的世界。柏拉图用这个寓言想要说明：要抛弃虚假的影子，走出愚昧的洞穴，寻找并理解真实的世界和事物。但我以为，用此来说明经验主义和无思、从众给人的思维带来的局限亦可。

（2）“空白之心”则能帮助跳出局限，开辟想象的空间。

（3）“空白之心”能够更深入细致地看待生活和人性的细节，而非忽略日常，厌恶琐碎，保持好奇心与洞察力，从而挖掘想象的角度。

思辨：“空白之心”就能带来绝佳的想象吗？是否是充分条件？不是的话，还需哪些条件？

（1）空白之心=无知？知识与想象力的关系：想象力要在知识材料的基础上发生，不是完全的空白与无知。但结合22年普陀一模我们又会发现，如果知识变成一种填鸭式教育，反而会束缚想象。所以获得想象的灵魂，光有空白之心还不够，还需要知识和探索欲、好奇心的加持。

（2）空白之心=天马行空不切实际的幻想？在这篇文章中，余华老师也阐述了相关的观点，他说：文学里所有伟大的想象都拥有其现实的基地。同时在他的另一篇文章《飞翔和变形——关于文学作品中的想象》中写到：“叙述者在其想象力飞翔的时候，仍然对现实生活明察秋毫。通过文学想象叙述出来的变形，总是让变形的和原本的之间存在着差异，这差异就是想象力留给洞察力的空间。这个由想象留出来的空间通常十分微小，而且瞬间即逝，只有敏锐的洞察力可以去捕捉。”也就是说，想象力的获得也需要基于现实的洞察力。

余华《飞翔和变形——关于文学作品中的想象》：“我想，马尔克斯可能知道《一千零一夜》里神奇的阿拉伯飞毯，那张由思想来驾驶的神奇飞毯，应该是一个家喻户晓的故事。当然这不重要，重要的是无论是山鲁佐德的讲述，还是马尔克斯的叙述，当人物在天上飞翔的时候，他们都寻找到了现实的依据。可以说《一千零一夜》里的阿拉伯飞毯与《百年孤独》的床单是异曲同工，而且各有归属。神奇的飞毯更像是神话中的表达，而雷梅苔丝坐在床单上飞翔，则是充满了生活的气息。在希腊的神话和传说里，为了让神祇们的飞翔合情合理，作者借用了鸟的形象，让神祇的背上生长出一对翅膀。”

【立意方向】

1、心灵的纯净与想象力的关系：探讨心灵的纯净是否有助于想象力的培养和发挥。

2、知识与经验对想象力的影响：分析知识与经验对想象力的正面或负面影响。

3、创新与想象力的关系：讨论创新是否需要一颗“空白方心”。

4、个体差异与想象力：探讨不同个体在想象力方面