2024-2025学年小学安全第一保障学生健康班会教学设计.docx

2024-2025学年小学安全第一保障学生健康班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学安全第一保障学生健康班会教材。课程内容包括：1.交通安全知识，如遵守交通规则、安全过马路、认识交通标志等；2.防火防爆知识，如正确使用电器、不玩火、认识火灾逃生标志等；3.饮食安全知识，如勤洗手、不挑食、不吃垃圾食品等；4.意外伤害急救知识，如遇溺水、摔伤、烫伤等情况时的应对方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经具备一些安全知识，如过马路要看红绿灯、不玩火等。但部分知识，如火灾逃生、意外伤害急救等，可能尚未接触过。通过本节课的学习，学生可以巩固已掌握的安全知识，拓展新的安全知识，提高自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全素养和自我保护意识。通过学习交通安全、防火防爆、饮食安全和意外伤害急救等方面的知识，使学生能够掌握基本的安全常识，提高自己在日常生活中遇到危险时的应对能力。同时，培养学生良好的生活习惯和健康饮食观念，使其能够自觉遵循安全规范，形成长期的安全意识和自我保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中已经具备一些安全知识，如过马路要看红绿灯、不玩火等。他们在之前的课程中也可能已经学习过一些健康饮食、个人卫生等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自己生活密切相关的内容通常比较感兴趣，如交通安全、防火防爆等。他们通过图片、视频等直观的方式更容易理解和接受新知识。在学习过程中，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的学生则更倾向于通过听讲和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解一些抽象的安全知识时可能会遇到困难，如交通标志的含义、火灾逃生的方法等。此外，学生在遇到突发事件时，可能会因为害怕、紧张等原因而无法冷静应对。如何在课堂上帮助学生克服这些困难和挑战，提高他们的应对能力，将是本节课需要关注的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟真实的生活场景，如过马路、使用电器等，让学生在实际操作中学习安全知识，提高学生的实际操作能力。

2.案例分析法：通过讲解典型的安全事故案例，让学生了解事故发生的原因及后果，从而增强学生的安全意识。

3.分组讨论法：将学生分成小组，针对某一安全问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频、动画等形式展示安全知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学：利用网络资源，为学生提供丰富的安全知识学习材料，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件，进行安全知识问答、模拟操作等互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.实践操作：组织学生进行实际操作，如模拟灭火、急救等，让学生在实践中掌握安全知识，提高学生的实际操作能力。

5.评价反馈：利用教学软件对学生进行实时评价和反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟过马路等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟过马路等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论