人教八年级上册地理《以外流河为主》PPT教学课件.pptx

第三节河流第1课时以外流河为主

学科素养■区域认知1.在地图上找出我国主要的河流，认识我国河湖众多的特点及河湖在人类活动中的作用。2.依据相关图文资料理解我国河流的主要水文特征，知道秦岭—淮河一线两侧河流水文特征的差异。难点重点

学科素养■地理实践力通过河流流量图与地形图、气候图的对照使用，综合分析河流的水文特征，培养学生读图、识图的能力和用图分析问题、解决问题的能力。难点立德树人■爱国主义通过教学，培养学生树立人地协调及可持续发展的观念，增强其民族自豪感和社会责任感。

e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C观看视频——《江河奔腾里的中国》。

河流一直是诗词中常见的意象，诗人们通过河流抒发情怀，表达哲理。今天我们来回顾一些和河流有关的诗词，如“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“天门中断楚江开，碧水东流至此回”,相信大家知道得比我还多，这节课我们就一起来学习我国的河流。

图为京杭大运河淮安段出现5000多艘船舶滞留现象的图片，分析其中原因。那为什么一条河的水位会发生变化呢?什么时候水位高?什么时候水位低呢?这就与今天我们要学习的内容——河流有关。答案：水位太低了。

一、以外流河为主1.观看图片，讨论：河流和湖泊能给我们的生活提供哪些便利?又会给我们造成哪些灾害?答案：便利：灌溉、航运、渔业、产盐、旅游、发电等。灾害：洪涝灾害。

总结：河流与我们人类生活关系十分密切，它可以给我们人类提供内河航运、农田灌溉、水产养殖以及生活用水等诸多便利。如长江、黄河梯级开发，黄河河套平原上的引黄灌溉工程，长江“黄金水道”的航运价值，长江中下游地区和珠江三角洲地区的淡水养殖等。这些都说明了河流和湖泊与我们人类生活是息息相关的。但是，河流泛滥形成的洪涝灾害，也常会对人类的生命和财产构成严重威胁，导致人员伤亡、经济损失和生态环境破坏等后果。

2.读中国主要河流的分布图(课本图2.30)，回答下列问题。(1)从图中找出我国注入海洋的大河及注入的海洋。答案：注入太平洋的有：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江。注入印度洋的有：怒江、雅鲁藏布江。注入北冰洋的有：额尔齐斯河，

(2)从图中找出我国最终未能注入海洋的河流。学生回答后教师引入内流河和内流区的定义。答案：塔里木河、弱水等。

(3)归纳我国主要外流河的流向，并结合所学知识分析原因。答案：我国大多数河流自西向东流，原因是我国地势西高东低。

3.读第25页中国陆上主要山脉的分布图(课本图2.6)和第42页中国主要河流的分布图(课本图2.30)，回答以下问题。

(1)仔细观察我国内、外流河各分布在大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山—巴颜喀拉山—唐古拉山—冈底斯山一线的哪一侧地区。答案：内流河主要分布在该线以西、以北地区，外流河主要分布在该线以东、以南地区。

(2)观察内流区内有没有外流区，外流区内有没有内流区。答案：内流区内有外流区，新疆北部的额尔齐斯河最终注入北冰洋；外流区内有内流区，如大兴安岭以东地区就有一小部分地区为内流区。

总结：由此可见，我国内、外流区(河)的大致分界线是：大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山—巴颜喀拉山—唐古拉山—冈底斯山一线。

4.同学们想一想，我国西北多内流河，东南多外流河，这和哪些因素有关?答案：与地形、地势和气候有关。

完成下列表格。学以致用影响因素对我国河流的影响地形、地势气候气温降水地势西高东低，河水滚滚东流入海，成为外流河，位于外流区夏季温度升高，高山冰雪融水增多，河流水量大；冬季温度降低，高山地区封冻，河流断流降水增多，外流河水量增多，水位上涨降水减少，外流河水量减少，水位下降

总结：我国西北内陆河流较少，多内流河、内流湖，一些地方为无流区，河流甚至出现断流现象。这既有自然原因(当地河流水源不丰，沿途多沙漠、戈壁，蒸发、渗漏严重，很多河道成为季节性河道),又有人为原因(近年来沿途灌溉用水增多，水资源浪费现象严重),两种原因共同加剧了我国西北内陆河道缺水的程度，甚至出现河道断流现象。

5.读中国东部主要河流