走向课程化的校本研修.pptVIP

如何找问题？1.找微观问题2.教师困惑在哪里3.学校发展需要教师成为怎样的教师4.对照教学发展趋势找（锺启泉）三、如何做校本研修4．校本研修的主题与内容1）主题与途径2）主题如何产生主题可以围绕学校、年级或学科中存在的问题、急需解决的问题、学校发展需要将要面临的问题来产生，通过不同的途径（载体）来实施。3）主题与研修对象三、如何做校本研修4．校本研修主题与内容4）研修主题与专题A研修主题应该是中观或微观层面；B研修的内容必须是学校当前实际的具体问题；C主题下的各专题之间应该有逻辑关系；D课程化的研修是校本研修的高级阶段。5）主题选择案例案例一（学校整体）案例二（班主任）案例三(教研组)三、如何做校本研修5．校本研修课程设计与实施要求⑴课程方案的基本要素①研修主题；②主题产生的背景；③课程目标；④参加对象（人数）；⑤实施过程；⑥主要内容；⑦研修方式；⑧研修次数；⑨考评方式与成果形式(例表)三、如何做校本研修5．校本研修课程设计与实施要求⑵研修课程规模（微型课程，20学时左右）完成时间（控制在一学期或一学年内）⑶研修课程特点应用性、实践性、问题化（以微小的篇幅将相关教学理论、案例、方法、策略等融入其中，集中解决一个实践问题）三、如何做校本研修5．校本研修课程设计与实施要求⑷按计划有准备的实施研修课程计划例举校本研修实施案例三、如何做校本研修6．校本研修档案管理与学分认定A）学校保留备查的档案材料：1．校本研修的计划2．申请表3．研修课程进度表，积累的研修过程资料（如讲稿、PPT、研修现场记录、录像、照片等）4．校本研修活动点名表5．校本研修情况表（考评结果、形成明确具体的成果）6．项目培训的小结（陈述培训的利弊得失，经验与不足之处，改进措施等等）。三、如何做校本研修6．校本研修档案管理与学分认定B）为申请学分向区县培训机构递交的材料：1．校本研修的计划；2．申请表；3．研修课程进度表；4．校本研修活动点名表。5．校本研修情况表（考评结果）；6．项目培训的小结。学校师训专管员汇总好材料（共6份），交区培训管理机构。三、如何做校本研修6．校本研修档案管理与学分认定C）学分认定：1．区县培训管理机构根据学校递交的材料，核定学分。学分银行中学分自动生成。2．为确保质量，必须做到先课程申请审批后实施再学分申请。3．学分核定办法（原则上按照每10个课时1学分来核定）。三、如何做校本研修目录contents2二提升对校本研修的认识三如何进行校本研修四校本研修的机制保障一校本研修的概念（一）校本研修的困境分析主观因素：中小学教师学习主动性。（现实问题）客观因素：缺乏专业引领。（最大障碍）观点一：萝卜烧萝卜烧不出肉滋味。观点二：萝卜烧萝卜能少出新的滋味。四、校本研修的机制保障（二）机制保障1．强制性机制：校本研修是教师获得学分的重要渠道，而学分是否达标是职务晋级的必要条件。2．激励机制：区域层面，每五年举行两次学校师干训工作先进集体评选，对学校、教师进行奖励。评比细则中54%为对校本研修的检查。四、校本研修的机制保障（二）机制保障学校层面：在制定制度时，既要有研修活动的要求，又要有进行研修的场地、时间、经费保证，还有考核奖励办法。（学校案例）3．引导机制：⑴校本研修的展示和评价是确保校本研修质量的关键举措。四、校本研修的机制保障（二）机制保障3．引导机制：⑵区、校共同开发校本研修课程，建设一批能为校际、区域共享的精品课程。区、校要努力提供课程开发、建设的物质保证。四、校本研修的机制保障谢谢大