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发挥体育教师当班主任的优势

一、体育教师当班主任的现状分析

班主任是学校教育工作中的排头兵。班主任的工作状况对学校工作的成效，对学生思想

文化等全面素质的提高起着极为重要的作用。一说起体育教师，在人们的印象中马上呈现“四

肢发达头脑简单”的形象。以传授技能为主的体育教师无法与其他以传授理论知识为主的教

师联系在一起，更难与班主任联系在一起。长期以来，受应试教育观念的影响，学校班主任

大多数由“主课”老师担任，“副课”老师担当班主任的少之又少。语文数学英语三门学科的老

师班主任居多。体育教师当班主任如凤毛麟角。体育教师当班主任在过去很长的时间里都不

会被学校领导、家长、教师、学生所接受。

（一）现状调查

近一年以来，我通过问卷调查、电话询问、教育局数字统计等方式，对我县其中23所中

小学校的班主任进行了调查。了解担任班主任工作的教师在本校任教的学科情况。情况调查

如表1。

表1担任班主任的学科分布

科目数学英语语文物理化学历史政治体育其他

%23.615.922.79.39.95.76.61.64.7

调查显示：语文数学英语这三门学科的教师班主任居多，占62.2%。物理化学两门学科

的老师占班主任19.2%，体育教师只占1.6%。

同时我也对部分学校领导、教师、学生和家长对体育教师当班主任进行调查。调查结果

如表2、表3。

表2你赞成体育教师当班主任吗?

赞成不赞成随便

5%88%7%

表3你不赞成体育教师当班主任的理由?

体育教师只擅长运动体育教师纪律观念比升学不考体育,或考

原因技能,文化水平不高较淡薄，认为有些懒分比例很低

(缺乏)散

%8%7%63%

体育教师缺乏耐心与体育教师身强力壮会体育教师任教班级太

原因学生交流思想对学生太严厉多

%11%4%7%

调查显示：只有5%左右的人表示赞成体育教师当班主任。并且对体育教师不适宜做班

1

主任罗列了多种理由。

以上调查结果让我们很惊讶。我沉思，然后进行深刻分析。为什么会出现这种情况？症

结何在？

（二）成因分析

1.应试教育的压力

在应试教育下面体育教师的位置无可置疑，在中考与高考的浪潮的冲击下，绝大部分学

校首要看重的是学校的升学率，为了提高学生的各科成绩，从而让各主课的教师担任班主任

工作，以便花更多的精力和时间在提高学生的学业成绩上。从而，体育课都得不到很好的实

施进行，体育教师的作用也就被剥削了，也更难于发挥出水平，在这种大气候大背景下也就

难免导致恶性循环。但从体育教师的专业所潜在的绝对优势，完全可以胜任班主任工作

2.体育教师自身的原因

（1）由于体育教师自身的工作情况，例如要负责早操，课间操，运动队的训练竞赛，

影响早读跟班管理，有关学科学习指导，这些工作使体育教师在课余没有充分的时间来很好

地开展班主任工作。

（2）体育教师由于上课时间大部分在室外进行，其组织、接触学生的方式与其他学科的

教师不同，在管理形式和思想工作方式相对存在差异。

（3）部分体育教师自身对班主任工作认识不足，对现在的状况已经习惯，默认了，也认

为