辽宁省大连铁路中学20132014学年高中英语教案Module3 reading .docx

教学设计

一、教材分析

本模块是通过旅游经历介绍风光，帮助学生学会关于交通工具和地貌等自然现象的词语，学会运用表示过去的用语作回忆、写游记、介绍风光。

二、教学目标

知识目标

语音

语音

词汇

句子中的重音

abandonedcassettecircuscolorfuldesertdiamondexpertfarmfieldshelicopter

law

tram shoot kindergarten product

recently scenery

supply

词组 inthecentralpartof,along-distancetrain,darkred,untilthe1920s,onthecoast

of,outofdate,adiningcar,comicbooks,forthefirsttime,feelnervous,aspeedof

语法 -ed形式作形容词；表达过去时间的词语或词组功能 礼貌用语

话题 介绍旅游经历；介绍童年故事

能力目标

1） 语言技能：

听

听

说

读写

听懂对事件的回忆、旅游介绍并获取信息

运用过去时间回忆；运用含有-ed句子介绍风光

Scanning,skimming,carefulreading,generalization;inference等阅读微技能训练用所学的词汇、词组、及含-ed的句子写介绍旅游情况的文章和各种回忆

情感目标:热爱祖国河山；为祖国建设感动自豪；倡导文明礼貌

三、教学重难点

重点：1.如何使用地道英语描述风光、事件或回忆

正确理解并应用-ed形容词

如何礼貌进行日常对话

难点:能用得体的英语表达自己，描述过去的难忘经历

四、学情分析

通过学生的旅行经历来谈谈自己的感受,应利用这一点，让学生对于第一次展开话题讨论，同时通过预习，课堂训练让学生掌握词汇，短语用法，并能灵活运用。

五、教学方法

学案导学：见学案

新授课教学基本环节：预习检查总结疑惑;情景导入展示目标；合作探究精讲点拨；反思总结当堂检测；发导学案布置预习。

六、课前准备

学生的课前准备：预习课文，初步理解，查阅资料，尝试练习。

教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课后延伸拓展学案，分好小组。七、课时安排四十分钟

八、教学过程

Step1Check( 预习检查总结疑惑)

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，是教学有了针对性。

Step2Leadin

Doyouliketraveling?

Whocantellusyourfirsttrip?Saysomething.

Step3Warming–up

□ Pre-task ContentPrediction(2m) Accordingtothepictureandthetitle,trytopredict

whatwewillbeabletolearnfromthepassage.

Task-cycle Reading(40m)

Pre-reading Mapreading LookatthemapoftherailwaysinAustralia,discusswhichcityyou

wouldliketotravelandhowtogetthere.

□ Step4FastReading

Match:Findoutwhatmainideaeachparagraphisabout.(myfirstrideonalong-distancetrain,thefood,thepassenger,theGhan)

Mainsentenceineachparagraph.

Mainidea

FirstRide

GuideSstofindoutthestructureofthepassage. Other

Step5DetailReadingActivity2 Second(Detailed)readingDealwith6questionsin(4)

Activity3 Thirdreading(ReadingStrategiesApplying)

WhoWhenWhereWhat

Who

When

Where

What

Why

How

PartTwo(2-3)

Food

Food

Firsthundredkms

Scenery

Afterthat

Suddenly