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2024-2025学年初中用笑容面对霸凌摆脱校园阴影班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主题为“用笑容面对霸凌，摆脱校园阴影”，针对2024-2025学年初中生设计。课程主要内容围绕着如何应对校园霸凌，帮助学生建立自信，学会保护自己，并消除校园霸凌带来的心理阴影。

教学内容与学生已有知识的联系：该课程与学生的生活实际紧密相关，结合了学生身心发展的特点，以及他们在生活中可能遇到的困境。通过本节课的学习，学生在掌握相关知识的同时，能够将所学内容与自身生活实际相结合，更好地应对校园霸凌现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的自我保护意识，使学生掌握应对校园霸凌的有效方法，增强心理韧性，提升人际交往能力。通过课程学习，让学生学会用笑容面对困境，积极摆脱校园阴影，为构建和谐校园氛围奠定基础。

学情分析

在2024-2025学年初中阶段，学生正处于青春期，身心发展迅速，个性鲜明。他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生在之前的学习中，已经掌握了部分关于人际交往、心理健康等方面的知识，但对于如何应对校园霸凌，摆脱校园阴影等问题的认识尚浅，需要通过本节课进一步引导和深化。

2.能力方面：学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，但面对复杂的校园环境，如何运用这些能力应对校园霸凌，仍需在本节课中进行指导和锻炼。

3.素质方面：学生普遍具有较高的道德素质，关心他人，有正义感。但部分学生在面对校园霸凌时，可能由于害怕、担忧等原因，缺乏勇气和信心，需要本节课的帮助提升自信心。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中，一部分同学已经养成了良好的行为习惯，但仍有部分同学存在一定的欺凌行为或遭受欺凌。针对这一情况，本节课旨在引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，共同营造和谐校园。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际需求，以生动有趣的方式引导学生认识校园霸凌，掌握应对方法，提升自身素质。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动效果。同时，结合学生的个体差异，给予有针对性的指导，使他们在课程学习中得到全面的提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年初中用笑容面对霸凌摆脱校园阴影》班会教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握如何应对校园霸凌，摆脱校园阴影的方法和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个舒适和有利于学习的环境，根据教学需要，将教室布置分为分组讨论区和讲解区。分组讨论区可以方便学生进行小组讨论和分享，讲解区则可以进行教师讲解和学生提问等互动活动。此外，还可以在教室内布置一些与课程主题相关的海报或宣传册，以提醒学生时刻关注和思考如何用笑容面对霸凌，摆脱校园阴影的重要性。

5.其他资源：为了让学生更好地参与课堂活动，还可以准备一些小礼品或奖励，以激励学生的积极性和参与度。这些小礼品可以是小玩具、学习用品或糖果等，奖励给在课堂活动中表现优秀或积极参与讨论的学生。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用笑容面对霸凌，摆脱校园阴影”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过校园霸凌吗？它给我们带来什么样的影响？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园霸凌的类型，如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示