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高一历史必修3第一单元复习课《中国传统文化主流思想的演变》
■回顾考点,联系课本,构建框架。■同伴互助,错因归类,总结。■教师点拨,总结错题规律。■变式训练,弥补知识漏洞。■能力提升,建立正确的解题思路。■回归课本,以练促记。本课学习过程:(导,思,练,行)
读薄课本,落实本单元学考考点: 1知道儒家,道家,墨家,法家代表人物及其主要观点,认识百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子,孟子和荀子等思想家对儒家思想形成的重要贡献。(p4---p6)提示:⑴观点:儒家(孔子,孟子,荀子)仁政道家:老子(无为而治,朴素辩证,小国寡民)墨家:墨子(兼爱,非攻,尚贤,节俭)法家:韩非子(以法治国,中央集权,历史发展观)⑵“百家争鸣”意义:中国历史上第一次思想解 放潮流,奠定了中国思想文化发展的基础。
提示:1、汉武帝接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”建议,标志着儒学开始成为正统思想和中国传统文化的主流文化。2、起用儒学家参政。3、教育为儒家所垄断(儒家经典为国家规定的教科书);创建太学,提高儒学的地位;建立儒学在民间的独尊地位。)2知道“罢黜百家”和汉代儒学成为正统思想的史实(p8—p10)
3例举程朱理学,陆王心学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。(p12— p15)提示:1、理学的开创者:程颐、程颢;主张:万物的本原是“天理”,“人伦者,天理也”。2、理学的集大成者:朱熹,提出三纲五常即“天理”,主张:“存天理,灭人欲”。3、陆王心学(心即理):陆九渊和王阳明。
4列举李贽,黄宗羲,顾炎武,王夫之等思想家,了解明清时期儒学的发展。(P16—p19)提示:1、明朝后期李贽:离经叛道,挑战孔子及其儒家思想的正统地位。2、明末清初三大进步思想家黄宗羲:(1)认为君主专制是“天下之大害”;(2)提出“天下为主,君为客”的主张;顾炎武:(1)经世致用(2)“天下兴亡,匹夫有责”王夫之:(1)世界是物质的;(2)认为静止是相对的,运动是绝对的,具有朴素的辨证法思想。3、明末清初思想家的共同点是:反对君主专制。
第一单元知识框架的构建第一单元:“中国传统文化主流思想的演 变”“百家争鸣”和儒家思想的形成----“罢黜百家,独尊儒术”---宋明理学----明清之际活跃的儒家思想儒家思想:形成—确立---继承---发展
要求:⑴2人同桌互助,分别拿出各自的错因分析表,结合自己的习题,课本,互相讨论落实错误点。⑵2人共同讨论协商错误的具体原因,关联的知识点,如何克服?教师随机抽查学生的互助情况。同伴互助时间:(选择题)
6.“百家争鸣”局面形成与下列因素有关系的是(1)封建经济的迅速发展(2)私学的兴盛(3)各国纷争的社会环境(4)奠定了中国思想文化的基础(C)A.(1)(2)B.(3)(4)C.(1)(2)(3)D.(2)(3)(4)解析:不能正确的理解“百家争鸣”局面形成的背景,“背景”和“影响”不分。教师引领:选择题典型例题示例分析:一:不能正确理解历史概念的内涵和外延:
解析:不能正确理解“天理”的内涵,易想当然作答,对历史专有名词不敏感。)B.社会发展规律D.“天人感应”理论理”主要是(A.天体运行法则C.封建道德规范13.朱熹提出“存天理,灭人欲”,其中“天C
1·随着董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议被汉武帝采纳,汉代儒学在新的历史条件下得以兴起,逐渐成为封建正统思想。“新的历史条件”主要是指:A爆发了七国之乱,社会出现动荡,儒家的“仁政”学说受到欢迎B专制主义政治体制刚刚建立
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