5.5 解决问题（二）课件 数学人教版一年级上册（2024）.pptVIP

分析解答可以这样列式吗？不可以。这样列式求出的结果是原来只有1个，那“领走了6个”就无法实现了。6-5=1（个）分析解答可以这样列式吗？所以不能看到“领走”“剩下”就用减法，而是要明确求的是总量还是部分量。6-5=1（个）回顾反思为什么“领走”的问题也用加法解决呢？因为要求原来的总量，所以要用加法解决。课堂练习教科书第98页做一做筐里原来有多少个足球？=48+12筐里原来有12个足球。（个）借走的？个剩下的1.做一做。我们班借走了4个足球，筐（kuānɡ）里还剩8个。教科书第98页做一做原来有多少颗草莓？=5+611（颗）原来有11颗草莓。吃掉的剩下的？个借走一部分、吃掉一部分……求原来，都是求整体，即求两部分的和，都用加法计算。2.吃掉了5颗，还剩6颗。2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。人教版数学一年级（上）20以内的进位加法第6课时解决问题（二）五学习目标1.在具体的情境中体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。2.养成用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。3.感受数学与日常生活的联系，学会用数学知识解决生活中的问题。【难点】理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。【重点】借助已有的逆思考经验，解决求“原来有多少”的实际问题。领走了个，剩下个。新究探知65领走了6个。剩下5个。原来有多少个？要解决的问题：原来有多少个？阅读理解6“原来”是指什么时候？教科书第97页例6“原来”是指没有领走篮球的时候。6领走了6个。剩下5个。原来有多少个？阅读理解怎么解答呢？我来画一画。领走的剩下的分析解答求原来有多少个，就是把领走的6个再放回去，和剩下的合在一起。我来画一画。领走的剩下的分析解答？个也是求两部分的和，用加法计算。6+5=（个）11************