4.3 平面镜成像（导学案） 八年级物理上册（人教版2024）.docx

4.3平面镜成像（导学案）

【学习目标】

1.能描述平面镜成像的特点。

2.通过实验，探究并了解平面镜成像的特点。

3.能通过对平面镜、球面镜的应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”的喜悦，感受科学技术对人类生活的影响。

【学习重点】

1.平面镜成像特点。2.实验——探究平面镜成像的特点。

【学习难点】平面镜成虚像的原因。

【自主预习】阅读教材第96页第3节《平面镜成像》，并完成以下内容：

1.平面镜成像的原理是：光的定律。

2.平面镜成像的特点：平面镜所成的像为正立的像（填“虚”或“实”）像，像的大小与物体的大小，像和物体到平面镜的距离，像和物的连线与镜面。利用数学对称知识，平面镜成像的规律也可以表述为：平面镜所成的像为正立的虚像，像与物体关于镜面。

3.球面镜分为镜和镜。凸面镜使平行光束发散，汽车的后视镜和街头路口的反光镜等都是凸面镜，能起到视野的作用。凹面镜使平行光束，汽车前灯的反光装置、太阳灶等都是凹面镜。

【合作探究】

探究一、平面镜成像的特点

1.探究平面镜成像的特点

【提出问题】

当你站在平面镜前，就会看到平面镜里有一个一模一样的“你”，这就是你的像。当你走近平面镜，它也向你走来；当你远离平面镜，它也随之远去；当你举起左手，它却举起了右手。平面镜所成的像与物体之间存在着什么样的关系？平面镜成像有何特点?

【实验思路】

探究平面镜成像的特点，关键是要确定像的位置和大小。如何设计这个实验呢?我们可以按如下思路进行探究。

用一块作为平面镜，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支外形相同但未点燃的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它的位置与像的位置。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。

确定了像的位置，再比较像跟物体的和的关系，这样就可以得到平面镜成像的特点了。

【实验过程】

（1）如图所示，在桌面上铺一张纸，纸上竖立一块玻璃板。沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。将点燃的蜡烛放置在玻璃板前，通过移动未点燃的蜡烛，找到点燃蜡烛的像的位置，在纸上标记蜡烛和像的位置。测量蜡烛和像到平面镜的距离，记录在下表中。

（2）移动点燃的蜡烛，多做几次实验。实验时注意观察点燃蜡烛的像的大小是否随蜡烛位置的改变而变化。

（3）换用长度不同的蜡烛，再做几次实验。实验时注意观察蜡烛像的大小和蜡烛的大小是否相同。

实验数据记录表格：

次数

蜡烛到平面镜

的距离/cm

像到平面镜

的距离/cm

1

30°

30°

2

45°

45°

3

35°

35°

【分析论证】

①A与B是完全相同的两根蜡烛，直到从玻璃板前面看到蜡烛B好像在点燃着一样，即B与A的像完全重合。分析像与物的大小关系，归纳结论：

平面镜所成像的大小与物体的大小。

②用铅笔在白纸上画出平面镜以及蜡烛A和蜡烛B的位置，用刻度尺画直线把两支蜡烛的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离。发现像和物体到平面镜的距离。

③用量角器测量物与像的连线与镜面之间的夹角，发现像与物的连线与镜面。

④移去镜后的蜡烛，在此位置放一张白卡片，发现白卡片上没有像，表明该像是像。

综合以上分析，归纳出实验结论：

平面镜成像的特点：平面镜所成的像为正立的虚像，其大小与物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直。

根据数学对称知识，平面镜成像的规律也可表述为：

平面镜所成的像为正立的虚像，像与物体关于镜面。

【交流与评估】

①在实验时，无论怎样在桌面上移动后面的蜡烛，都无法与前面蜡烛的像完全重合，可能的原因有哪些？

②在实验的过程中，发现玻璃板后面出现了两个像，原因可能是什么？

③为什么准备两支完全一样的蜡烛？

④为什么用透明薄玻璃板而不用平面镜？

【归纳】

①玻璃板与水平桌面没有放置。

②因为玻璃板有一定的厚度，有个反射面都能成像。

③准备两支完全一样的蜡烛是为了比较像和物的大小关系，这种研究方法叫作法。

④用平面镜不能确定像的位置，而用玻璃板既可以成像，又可以确定像的。

2.根据平面镜成像特点作图（对称法）

（1）作图方法：如图所示，过S点作平面镜的垂线，交平面镜于O点；在另一侧截取S′O=OS，S′即为S的像。

（2）利用平面镜作图的注意事项

①作图时要用刻度尺、铅笔、圆规。

②注意线段的虚实：入射、反射光线用线；虚像、法线、像与物的连线以及辅助线都用线；实物和虚像都要标上箭头或字母。

【例题1】根据平面镜成像的特点，在图中画出