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22、下面哪些物质与愉快教学没有关系？1:内啡肽2:乙酰胆碱3:多巴胺4:血清素
23、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是1:说服教育法2:榜样示范法3:情感陶冶法4:实际
锻炼法
24、小学心理健康教育课有以下几种学习方式：1:体验式学习2:合作式学习、探究式学习3:案例
式学习、自助式学习4:心里咨询式学习
25、教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是：1:提高全体学生的心
理素质2:充分开发他们的潜能3:培养学生乐观、向上的心理品质4:促进学生人格的健全发展
26、心理健康教育的非生态化表现1:教师之间的不统一2:部门之间的不和谐3:家校之间的
不一致4:家庭社会的不共生
27、以下各项内容中符合儿童自我状态的特点的是1:A外在的2:内在的3:过去的4:客
观的
28、教师职业的三种境界包括1:生存境界2:功利境界3:责任境界4:幸福境界
29、沟通分析理论认为，每个人人格中都存在的自我状态包括1:父母自我状态2:儿女自我状态
3:成人自我状态4:儿童自我状态
30、造成青少年自杀的原因有1:抑郁等心理障碍2:不良的家庭环境3:学校的强大压力4:
无力面对个人遭遇的问题
31、促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。1:操作2:体验3:
实践4:运用
32、在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？1:孩子的老师2:老师的助教3:夫
妻、父母、子女、兄弟姐妹4:检查劳动的主任
33、（）是为了调试威胁的一种情绪反应，是一种担忧、紧绷的感觉。1:紧张2:焦虑3:抑
郁4:压抑
34、班级的发展过程是怎样的？1:初始→投入→过渡→规范→结束2:初始→过渡→规范→投入
→结束3:初始→过渡→投入→规范→结束4:初始→过渡→规范→投入→结束
35、学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这
体现了：1:科学性原则2:系统性原则3:多样性原则4:开放性原则
36、个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指
1:减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题。
2:从事身体运动、喝酒或借助其他药物、发泄愤怒等
3:个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法。
4:简单地否定其负性情绪，并把这些情绪推出意识层面。
37、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心
理测验的（）。准确性
38、在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败„„
则他可能处于那种状态？1:生理耗竭2:情绪耗竭3:职业倦怠4:才智耗竭
39、关于沟通的说法，不正确的是：1:沟通是社会性的交往单元2:沟通通常是多个人之间的互动
3:沟通是我向你做一些事情，然后你做出回应的过程4:沟通最早的来源是指挖沟使两水相通，使彼此
通连
40、小明每次遇到挫折或者做错事后，总是责备自己，认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果，
以后再遇到类似的事情，自己肯定还是做不好。小明属于（）归因风格。
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