第15课《会飞的翅膀》（教案）湘美版（2012）美术一年级下册.docxVIP

教案第15课《会飞的翅膀》

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察和描绘，使学生了解翅膀的形态和特点，掌握绘画的基本技巧。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生观察、表达、创新的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养学生审美情趣和环保意识。

二、教学内容

1.翅膀的形态和特点

2.绘画的基本技巧

3.观察力、表达力、创新力的培养

4.审美情趣和环保意识的提升

三、教学重点与难点

1.重点：翅膀的形态和特点，绘画基本技巧的掌握。

2.难点：观察力、表达力、创新力的培养，审美情趣和环保意识的提升。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、课件、教学示范图。

2.学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过图片展示，引导学生关注翅膀的形态和特点，激发学生的兴趣。

2.新课内容：讲解翅膀的形态、特点及绘画基本技巧，引导学生观察、讨论、实践。

3.实践环节：学生根据所学知识，进行绘画创作，教师巡回指导。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调观察、表达、创新的重要性。

六、板书设计

1.《会飞的翅膀》

2.课题：翅膀的形态和特点，绘画基本技巧

3.教学重点：翅膀的形态和特点，绘画基本技巧的掌握

4.教学难点：观察力、表达力、创新力的培养，审美情趣和环保意识的提升

七、作业设计

1.课后绘制一幅关于翅膀的画作，要求形态生动、色彩丰富。

2.家长参与评价，关注学生的观察力、表达力、创新力。

八、课后反思

1.教学内容是否充实，学生是否掌握了翅膀的形态和特点，绘画基本技巧。

2.教学方法是否恰当，学生是否积极参与，观察、表达、创新力是否得到培养。

3.教学效果如何，学生的作品是否具有创意，审美情趣和环保意识是否有所提升。

4.对教学过程和方法的改进，以提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节

导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的关键。在本节课的导入环节，教师可以通过展示一些翅膀的图片，如鸟类的翅膀、蝴蝶的翅膀等，让学生初步感受翅膀的形态美。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道这些翅膀有什么特点吗？”“你们觉得这些翅膀是怎么飞起来的？”等，激发学生的好奇心和求知欲。

二、新课内容

在新课内容环节，教师应详细讲解翅膀的形态、特点及绘画基本技巧。教师可以通过图片或实物展示，让学生直观地了解翅膀的形态和特点，如翅膀的长度、宽度、颜色、纹理等。然后，教师可以结合具体的绘画作品，讲解绘画基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配、透视的表现等。在讲解过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。

三、实践环节

实践环节是让学生动手操作、巩固所学知识的重要环节。在本节课的实践环节，教师可以让学生根据所学知识，进行绘画创作。在创作过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予解答。同时，教师可以设置一些创作要求，如“画出翅膀的细节”、“用丰富的色彩表现翅膀的美”等，引导学生注重绘画的细节和色彩的运用。

四、作品展示与评价

五、课堂小结

课堂小结是让学生回顾所学内容、加深理解的重要环节。在本节课的课堂小结环节，教师应引导学生回顾本节课所学的内容，如翅膀的形态和特点、绘画基本技巧等。同时，教师应强调观察、表达、创新的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

六、板书设计

板书设计是帮助学生梳理知识结构、强化记忆的重要工具。在本节课的板书设计中，教师应简洁明了地呈现课程的主要内容，包括、课题、教学重点和难点。例如，应清晰地标明为《会飞的翅膀》，课题部分可以简单列出本节课的主要内容，如“翅膀的形态和特点”和“绘画基本技巧”。教学重点可以强调“形态描绘”和“色彩运用”，而教学难点则可以指出“透视表现”和“细节刻画”。通过这样的板书设计，学生可以在课堂上有一个清晰的学习框架，便于后续的复习和巩固。

七、作业设计

作业设计是检验学生学习效果、促进知识内化的重要手段。在本节课的作业设计中，教师应布置具有针对性和实践性的作业。例如，可以要求学生绘制一幅关于翅膀的画作，这样的作业既能够让学生运用所学的绘画技巧，又能够发挥他们的创造力。同时，作业应该具有一定的开放性，允许学生根据自己的理解和兴趣进行创作，这样可以更好地激发学生的学习热情。家长参与评价的环节也非常重要，它不仅能够让家长了解学生的学习情况，还能够促进家校合作，共同关注学生的成长。

八、课后反思

课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。在本节课的课后反思中，教师应认真思考教学内容的充实性、教学方法的恰当性、教学效果的达成度以及对学生个体差异的关注。教师需要评估学生在课堂上的参与程度，作品展示时的创意和技巧，以及学生在课堂小结中是否能够正确回