1.3像科学家那样探究（教学课件）七年级科学上册（浙教版）.pptx

第3节像科学家那样探究第1章科学入门科学浙教版七年级上册

01生活中的探究02科学家的探究03像科学家那样探究

01了解科学探究的基本过程和方法03培养提出问题和解决问题的能力，学会运用科学思维和方法分析和解决实际问题02能够通过观察、实验、调查等方式获取科学事实和证据

新课导入2016年，全球首颗量子科学实验卫星“墨子号”顺利发射，标志着我国走向全球量子通信研究的领先地位。“墨子号”为科学家的研究创造了新的条件。科学家是怎样进行研究的？

PART01生活中的探究新知讲解

生活中的探究011、科学探究步骤在日常生活中，我们经常利用科学探究解决实际问题。例如，对手持小电扇不会转动的原因进行探究。手持小电扇不转了。提问：假设：预测：实验：验证：观察：手持小电扇为什么不转动了？可能是电池没电了。如果这个假设是成立的，对其进行充电或换上新的电池，手持小电扇应该会转动。对手持小电扇充电或换上新的电池。手持小电扇正常转动起来了。

1.请根据上述科学探究总结科学探究的步骤。观察提问预测实验检验假设继续探索2.若换上电池或充电后，手持小电扇还是不转动，接下来该怎么做？不支持假设，修改或提出新假设生活中的探究01

生活中的探究01（1）科学探究的步骤：提出问题建立猜想与假设制定计划搜集证据分析证据得出结论（2）若实验检验结果不支持假设，则应该修改或提出新假设，然后再预测、实验，直到实验结果支持假设。（3）在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进行探究，直到找到真正的原因，发现规律。

PART02科学家的探究新知讲解

科学家的探究021、科学探究（1）定义：科学探究是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。（2）作用：科学探究是获得科学知识的一种基本方式。

科学家的探究022、青蒿素的发现历程①提出科学问题20世纪，疟疾肆虐，夺去了无数人的生命。寻找治疗疟疾的有效方法，是科学家们面临的一个共同问题。

科学家的探究02②建立假设1969年，屠呦呦担任我国抗疟疾药物研究项目的组长。她翻阅古籍，寻找方药，经过两年的研究、筛选，受我国古代药典《肘后备急方·治寒热诸疟方》的启发，提出猜想：青蒿对疟疾的治疗有重要价值。

科学家的探究02③制定计划，进行实验屠呦呦从《肘后备急方·治寒热诸疟方》的记载“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”中得到启发：为什么这与中药常用的高温煎熬法不同?原来古人用的是青蒿鲜汁！这两者的差别是温度。她决定用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿中的有关物质。实验过程繁复而冗长。在经过190次失败后，屠呦呦团队终于提取出青蒿中的有关物质。

科学家的探究02④分析证据，得出结论1971年10月，屠呦呦在实验室观察这种青蒿提取物对疟原虫的抑制作用时，发现其对疟疾抑制率达到100%。1972年，屠呦呦研究小组成功分离并结晶出青蒿素，其抗疟功效在临床试验中得到证实。青蒿提取物

科学家的探究02⑤解释、表达与交流科研人员开启了测定青蒿素分子结构的工作，确定了青蒿素的分子结构。1986年，青蒿素获得新药证书。2001年，世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合治疗方案。青蒿素问世以来，使数百万人逃离了疟疾的魔掌。

科学史记2015年10月，我国科学家屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素并应用于疟疾的治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。诺贝尔奖评选委员会的颁奖词中写道：“屠呦呦发现了青蒿素，这种药物有效降低了疟疾患者的死亡率”“对全球的影响及对人类福祉的改善是无法估量的”。

科学家的探究02好奇心和兴趣是科学研究的驱动力。青蒿素的研发历程显示，对国家使命的高度责任感与担当也是一种驱动力。1.根据青蒿素的发现历程，你认为科学探究经历了哪些环节?①发现和提出问题②建立猜想或假设③制订探究的计划④获取事实或证据⑤分析并得出结论⑥与他人讨论交流2.发现青蒿素，是我国科研人员在没有先进实验设备的艰苦科研条件下取得成功的范例。对此，你有什么感想?

PART03像科学家那样探究新知讲解

像科学家那样探究03科学家在探索自然规律时进行科学探究，我们在学习科学知识时也要进行科学探究。让我们共同来做一个科学探究活动吧！警察常根据脚印的长度来推断犯罪嫌疑人的身高。考古学家也会根据古代人脚印的长度来推测古代人的身高。现在，让我们一起来探究人的身高与脚印长度的关系吧!

像科学家那样探究031.提出问题：人的身高与脚印的长度有什么关系？2.建立假设：。3.