三年级上册英语教案-《Module 5 Unit 1 How many》∣外研社（三起）.docxVIP

三年级上册英语教案《Module5Unit1Howmany》|外研社（三起）

教学内容

本单元的教学内容围绕数字和数量展开，重点学习英语中基数词的用法，并能够运用这些词汇询问和回答关于数量的简单问题。教学内容包括：

1.基数词的学习：从1到10的英语表达方式。

2.询问数量的表达方式：“Howmany？”

3.回答数量的表达方式：“Thereare”

教学目标

1.知识与技能：学生能够准确读写数字1到10的英语表达方式，并能运用这些词汇进行简单的数量询问和回答。

2.过程与方法：通过互动游戏、小组合作等教学活动，培养学生英语听说能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强学生之间的交流和合作。

教学难点

1.数字的准确发音：确保学生能正确发音英语中的数字。

2.数量询问和回答的句型结构：“Howmany？”和“Thereare”的构造和使用。

教具学具准备

1.数字卡片：1到10的数字卡片，用于教学和练习。

2.图片或实物：用于展示数量，如水果、玩具等。

3.录音设备：用于播放教材中的录音，辅助学生听力练习。

教学过程

导入

利用图片或实物，引导学生用中文数数，并引入英语数字的学习。

新课展示

展示数字卡片，教授数字1到10的英语表达方式。

通过实物展示，教授如何使用“howmany”询问数量。

练习活动

听录音，跟读数字和句型。

小组活动：用数字卡片进行数量问答游戏。

小结与作业布置

布置作业：让学生在家中用英语数数，并尝试用所学句型询问和回答数量。

板书设计

课程《Module5Unit1Howmany》

核心词汇：1到10的英语数字

句型展示：“Howmany？”和“Thereare”

作业设计

1.听录音：听教材中的录音，跟读数字和句型。

2.数量问答：与家长进行数量问答练习，使用所学句型。

3.小作文：用英语写一篇简短的小作文，描述家里的物品数量。

课后反思

反思学生在数字发音和句型构造上的掌握情况。

调整教学方法，针对学生的难点进行重点突破。

思考如何更有效地利用教具和学具，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学难点详细说明

1.数字准确发音

原因分析：对于初学者来说，英语中的某些数字发音可能与中文发音存在较大差异，如“three”和“four”等，学生容易混淆。

解决策略：

音标教学：引入国际音标，帮助学生准确掌握每个数字的发音。

对比练习：将容易混淆的数字进行对比练习，如“three”和“four”，通过反复听读和模仿，加强记忆。

发音游戏：设计发音游戏，如“我说你做”，一个学生说出数字，另一个学生做出相应的动作，增加学习的趣味性。

2.数量询问和回答的句型结构

原因分析：句型结构对于初学者来说是一个挑战，特别是在理解和使用“howmany”和“thereare”这两个句型时。

解决策略：

情景模拟：创造真实的语言使用场景，如模拟商店购物，让学生在实际对话中练习使用这些句型。

结构分解：将句型分解成更小的部分，逐步教授，如先教授“howmany”，再教授“thereare”，将两者结合起来。

角色扮演：让学生进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，通过互动加深对句型的理解。

教学难点应对策略

1.个性化教学

差异化指导：针对不同学生的学习难点，提供个性化的指导和帮助。

2.多样化教学方法

游戏化学习：通过设计有趣的游戏，如“数字接龙”，让学生在游戏中自然地学习和练习数字和句型。

多媒体辅助：利用多媒体资源，如动画、歌曲等，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.持续反馈与评估

定期测试：定期进行小测试，评估学生对数字和句型的掌握情况。

即时反馈：在课堂上对学生进行即时反馈，纠正发音和句型使用上的错误。

教学难点是教学过程中的关键环节，需要教师投入更多的关注和努力。通过上述策略的实施，可以有效帮助学生克服学习难点，提高教学效果。同时，教师应持续关注学生的学习进展，根据实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在英语学习的道路上取得进步。

教学难点深入探讨

4.文化差异的理解

原因分析：英语中的数字和数量表达可能与学生的母语文化存在差异，这可能会影响学生的理解和应用。

解决策略：

文化背景介绍：向学生介绍英语国家的文化背景，解释某些表达方式的来源和含义。

跨文化比较：将英语与其他语言中的数字和数量表达进行比较，帮助学生理解差异并学会适应。

5.学生参与度的提升

原因分析：学生在学习过程中可能会感到枯燥或缺乏动力，导致参与度不高。

解决策略：

互动式教学：设计更多的互动环节，如问答、