一年级下册美术教案-第13课 叶子片片（点线面）丨苏少版.docxVIP

一年级下册美术教案第13课叶子片片（点线面）丨苏少版

教学目标

1.让学生了解和认识不同形状的叶子，学会用线条和颜色描绘叶子的基本特征。

2.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生对大自然美的感受和表现力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的审美情趣和综合素质。

教学内容

1.叶子的基本形状和特征

2.叶子的线条描绘

3.叶子的颜色填充

4.叶子的组合创作

教学重点与难点

1.教学重点：叶子的基本形状和特征，叶子的线条描绘和颜色填充。

2.教学难点：叶子的组合创作，如何使作品更具美感和创意。

教具与学具准备

1.教具：叶子模型或实物，PPT，画纸，彩笔，剪刀，胶水等。

2.学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水等。

教学过程

1.导入：通过展示不同形状的叶子，引导学生观察叶子的基本形状和特征，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容讲解：讲解叶子的基本形状和特征，演示叶子的线条描绘和颜色填充方法，引导学生学习和掌握。

3.学生实践：学生根据所学内容，进行叶子的描绘和填充，教师巡回指导。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创意和表现。

板书设计

1.叶子片片（点线面）

2.内容：叶子的基本形状和特征，叶子的线条描绘和颜色填充，叶子的组合创作。

作业设计

1.画一幅叶子的描绘作品，要求线条流畅，颜色丰富。

2.尝试进行叶子的组合创作，使作品更具美感和创意。

课后反思

本节课通过展示、讲解、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了叶子的基本形状和特征，学会了叶子的线条描绘和颜色填充，提高了学生的观察能力和动手能力。在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生的创意和表现，提高学生的审美情趣和综合素质。同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行指导和评价，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的连贯性和有效性。

教学过程详细补充和说明

1.导入

实物展示：展示真实的叶子，让学生直观感受叶子的形状、纹理和颜色。

故事引入：通过讲述一个与叶子相关的小故事，如叶子的生长过程、叶子与昆虫的互动等，激发学生的好奇心。

问题启发：提出引导性问题，如“你们在哪里见过这样的叶子？”“叶子有哪些不同的形状和颜色？”等，让学生思考并分享他们的观察和经验。

2.新课内容讲解

在这一环节，教师需要详细讲解叶子的基本形状和特征，以及如何使用线条和颜色来描绘叶子。讲解应包括：

基本形状：介绍叶子的基本形状，如圆形、椭圆形、心形、长方形等，并让学生观察实物或图片进行对比。

线条描绘：演示如何用直线、曲线、波浪线等线条来描绘叶子的轮廓和纹理。

颜色填充：讲解如何选择和搭配颜色，以及如何使用彩色铅笔、水彩笔等工具来填充叶子的颜色。

3.学生实践

学生实践是巩固知识和技能的关键环节。在这一环节中，教师应：

分步骤指导：将绘画过程分解为几个小步骤，每完成一步就进行检查和指导，确保学生能够跟上进度。

个性化辅导：针对不同水平的学生给予个性化的辅导，鼓励学生发挥自己的创造力，同时确保基本技能的掌握。

合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成作品，培养学生的团队合作能力。

4.作品展示与评价

作品展示与评价是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是提高学生自信心的重要环节。在这一环节中，教师应：

多元化评价：不仅评价作品的美观程度，还要评价学生的创意、技巧和努力程度。

正面反馈：给予学生正面的反馈和鼓励，强调每个学生的独特之处和进步。

互相学习：鼓励学生之间相互欣赏、学习，从中获得灵感和提升。

5.课堂小结

重申重点：简要回顾本节课的重点内容，加深学生的记忆。

布置作业：明确作业要求，鼓励学生将所学内容应用到家庭作业中。

激发兴趣：通过展示优秀作品或提出有趣的课后活动建议，激发学生对下一节课的期待。

教学过程详细补充和说明（续）

6.教学难点突破

分步骤教学：将叶子的组合创作分解为几个简单的步骤，例如先画出单片的叶子，再逐步添加其他叶子，形成组合。

示范教学：通过现场示范，展示如何将不同的叶子形状和颜色组合在一起，创造出和谐的画面。

创意启发：提供一些启发性的问题或情景，如“想象一下，这些叶子在风中怎样跳舞？”鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。

7.课堂管理

有效的课堂管理对于教学过程的顺利进行至关重要。教师应当：

明确规则：在课堂开始时，明确课堂规则和期望，如保持安静、听从指令、尊重他人作品等。

合理安排时间：合理分配每个环节的时间，确保课堂节奏既不过于紧张，也不过于松散。

积极监控：在