第8课时：略读实践课之读写结合课《黄继光》＋《我的战友邱少云》教案 (1).docxVIP

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第8课时略读实践之读写结合课

——《黄继光》+图书《我的战友邱少云》

一、教学目标

1.抓住语言、动作描写，感受黄继光英勇顽强、宁愿牺牲自己也要完成任务的英雄气概。

2.运用动作、语言等描写表现人物品质。

二、教学过程

（一）谈话导入

抗美援朝战争是中国人民志愿军援助朝鲜人民反抗美帝国主义侵略的正义战争。抗美援朝期间，中国人民志愿军抛头颅，洒热血，涌现出许多可歌可泣的英雄人物。今天，我们通过课文来了解特级英雄黄继光的事迹。

（二）抓住人物言行，体会人物品质

1.主动请战。

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”

（1）从“愤怒地注视”“坚定地”以及他说的话中，你体会到什么？（对敌人的恨以及完成任务的决心之大。）

（2）带着对敌人的恨以及完成任务的决心，朗读这段文字。

2.执行任务。

火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。

（1）读这几句话，你体会到什么？抓住“负了伤、用尽、顽强”以及省略号，感受执行任务的艰难。

（2）在这种情况下，黄继光是如何向前爬的？想象一下具体的画面。

（3）指导朗读。

（4）爬着爬着，黄继光站了起来。他一共站了几次？画出描写他动作的词。

啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

（5）从这些表示动作的词中，你体会到什么？（英勇无畏、奋不顾身）从主动请战到执行任务到英勇献身，这一系列的言行，表现了黄继光的什么精神？（爱国主义精神、国际主义精神）

（6）带着对他的崇敬，朗读这两段文字。

小结：抓住语言、动作，我们感受到黄继光大无畏的英雄气概和爱国主义精神、国际主义精神。

（三）运用人物语言、动作等，表现人物品质

小明是一个心地善良的好孩子。在一次体育课上，他的同学小刚因为调皮摔伤了胳膊，脚也崴了不能走路。遇到这种情况，心地善良的小明会怎么做？请发挥想象，抓住小明的动作、语言等，表现他乐于助人的品质。

1.生想象练笔。

2.交流汇报。

（四）拓展阅读图书四下4《生命的光辉》中《我的战友邱少云》

1.按照起因、经过、结果的顺序，概括文章主要内容。

2.邱少云被火烧着以后有什么表现，画出有关语句，谈谈你的体会。

（五）忆英雄，讲故事

你还知道哪些英雄人物的故事，给大家讲一讲吧。

三、板书设计

黄继光

语言英勇无畏爱国主义精神

动作奋不顾身国际主义精神