一元二次方程复习教案 .doc

琢玉教育辅导讲义

学员编号：QY091学员姓名：乔杨年级：初三辅导科目：数学

辅导教师：董作林课时总数：计划课时：3课时余数：

课题:一元二次方程复习教案

授课时间：2011-9-10

备课时间：2011-9-5

教学目标

理解一元二次方程的有关概念，知道一元二次方程的根的个数情况；

掌握一元二次方程的解法，体验从特殊到一般、从具体到抽象的思考方法，领会“化归”思想。

会用开平方法、因式分解法解特殊的一元二次方程。

理解用配方法解一元二次方程的思想，掌握求根公式，会用配方法和公式法解一元二次方程。

理解一元二次方程的根的判别式的意义，会用判别式判断一元二次方程根的情况，能根据一元二次方程根的情况确定判别式的值的符号。

理解二次三项式的因式分解与一元二次方程的根之间的内在联系，会在实数范围内对二元三项式进行因式分解。

会列一元二次方程解决简单的实际问题，体会方程思想和方程模型方法。

重点、难点

重点：1、会用开平方法、因式分解法解特殊的一元二次方程。

2、理解用配方法解一元二次方程的思想，掌握求根公式，会用配方法和公式法解一元二次方程。

3、理解一元二次方程的根的判别式的意义，会用判别式判断一元二次方程根的情况，能根据一元二次方程根的情况确定判别式的值的符号。

难点：1、理解二次三项式的因式分解与一元二次方程的根之间的内在联系，会在实数范围内对二元三项式进行因式分解。

2、会列一元二次方程解决简单的实际问题，体会方程思想和方程模型方法。

考点及考试要求

对一元二次方程概念的理解、会解一般的一元二次方程、理解一元二次方程的根的判别式的意义、会用判别式判断一元二次方程根的情况、一元二次方程的应用。

教学内容

本节课内容解析与例题讲解

一元二次方程复习

导入新课

本次课主要复习一元二次方程及其解法。最简单的一元二次方程是，当时，解这个方程的实质就是求的平方根。我们当时学习一元二次方程解法的过程中，我们正是从解最简单的一元二次方程出发，根据开平方运算的意义，得到了“开平方法”；还利用“两个数的积等于零相当于这两个数中至少有一个等于零”这一性质，得到解释特殊一元二次方程的“因式分解法”。对于解一般的一元二次方程，利用等式性质进行配方，获得了具有通用性的“配方法”；再通过对“配方法”深入研究，归纳出简明的“求根公式”。我们根据在实数范围内实施开平方的条件，提出了一元二次方程根的派别式，并用它来判断方程的根的情况。一元一次方程总有一个根，而一元二次方程可能有两个实数根（这两个实数根可以相等），也可以没有实数根。

回顾一元二次方程解法的探索和运用过程，可以看到，数的运算及其性质和等式性质，是形成解法思路的知识基础；“字母表示数”、“化归”、从特殊到一般、从具体到抽象等数学思想，是开展探索活动的指导思想。这一过程，体现了“以通性求通解”的代数主题，体现了化高次方程为低次方程的“降次”策略，为我们进一步研究解方程问题提供了思考方法。

讲授新课

知识梳理

用结构框图表示本章的主要知识点：

一元二次方程

一元二次方程

解法

根的判别式

根的情况

开平方法

配方法

公式法

因式分解法

应用

二次三项式的因式分解

实际问题

（1）特殊的一元二次方程的解法

eq\o\ac(○,1)开平方法：eq\o\ac(□,1)对于一元二次方程，如果，那么就可以用开平方法求它的根。当时，方程有两个不相等的根：，；当时，得，这时就说方程有两个相等的根，记作：。eq\o\ac(□,2)一般来说，解形如的一元二次方程，其步骤是：（1）通过移项、两边同除以，把原方程变形为：；（2）根据平方根的意义，可知：当、异号时，，方程的根是，；当、同号时，，方程没有实数根；当时，，方程的根是。eq\o\ac(□,3)通过开平方，把解一元二次方程的问题转化为解一元一次方程的问题，其数学思想是“化归”，基本策略是“降次”。

eq\o\ac(○,2)因式分解法：通过因式分解，把一元二次方程化成两个一次因式的积等于零的形式，从而把解一元二次方程的问题转化为解一元一次方程的问题，像这样解一元二次方程的方法叫做因式分解法。

eq\o\ac(○,3)配方法：eq\o\ac(□,1)一般来说，方程的两边同加上，可化为的形式，这时方程左边是关于的完全平方式，右边是一个常数。像这样解一元二次方程的方法叫做配方法，对于一般的一元二次方程，都可以有配方的方法来解。eq\o\ac(□,2)解方程的一般步骤是：（1）通过移项、两边同除以二次项的系数，将原方程变形为（、是已知数）的形式；（2）通过方程两边同加上“一次项系数一半的平方”，将方程的左边配成一个关于的完全平方式，方程化为：；（3）当时