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备课组长工作总结(15篇)

备课组长工作总结1

一学年来，在学校领导、高三年级组的领导下，高三数学按照学年

初制定的复习备考计划加以实施，并适时地加以充实和完善。全组成员，

同心协力，勤奋工作，并积极进行教学改革，悉心研讨和实践旨在如何

最大限度的调动学生复习主动性，充分发挥学生的主体作用的教学模式

和措施。经过实验，效果良好，以往的“学生被动的接受”的状况得到

了改观，出现了“学生主动参与、主动思考和主动学习”的新局面，学

生的创新意识和应用能力得到加强和提高，复习效率和质量也大大提

高。使今年我校高考数学成绩再上新台阶成绩的取得，源于各方面的因

素，现总结如下：

一、系统、扎实、科学、创新的复习备考

1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。高三备课组组织教师研讨高

考考试说明，明确各章节知识的考点分布及其要求层次，在复习过程中

根据我校大部分学生的基础和智力都比其它几所高中差的现状，狠抓对

基础知识的复习，再结合知识本身的重点、难点，设置好复习题的梯度

和难度。做到有的放矢，尽可能减少无效劳动。

2、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，精心设计复习教

学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的知

识网络及其交汇点(因高考常在知识网络交汇点上命题)，准确把握各复

习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，老师们各抒己见，找出最佳

解决办法，充分发挥了备课组的集体智慧。

3、回归课本，狠抓基础，开拓创新。备课组以课本知识点为出发

点，狠抓对“三基”的落实，并选好一本主干复习资料和套题，(第一

阶段用《中华第一考》和《状元之路测试卷》，第二阶段和套题用的是

《全品、夯实基础、短平快》)，以自编资料为主，但又不过分依赖复

习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进行了大胆舍弃，同

时，教师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代

气息的习题及时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题，重视单元

小综合，适当自编或改编知识网络交汇点上的题目，这些自编题、自造

题的应用，对于培养学生的发散思维，使学生们加深对各部分知识的内

在联系的认识，因而从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。

4、拓宽课堂教学渠道，全面提高学生能力。课堂教学是提高教学

质量的关键环节，因此，在如何提高课堂复习效率和复习质量方面，几

个老师都作了积极的探索和试验，进行了大胆教学改革。胡景云老师试

验的自主复习指导法，经过一学年的实验证明，效果显著;王从志、杨

晓琴、等老师的加大课堂练习容量，以学生练为主，老师的点评为辅的

实验，也取得不同程度的效果。在教学中我们注意发挥教师的主导作用

和创新意识，在传授知识的同时，指导学法，发展智力，培养能力，并

适时地渗透重要的数学思想方法。教学中着力体现学生的主体作用，努

力提高学生的主动参与意识，激发他们积极思维，挖掘其潜能和非智力

因素，使他们养成独立思考、勇于探索、善于反思、勤于积累、不断创

新的好习惯。大家都认识到，只有把学生的学习积极性充分调动起来了，

养成了良好的学习习惯和思维品质，高考复习的质量才有保证。因为内

因是决定因素，外因必须通过内因才能起作用。

5、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在备课组组长的带领

下，分工轮流做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关测验、综合

训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作，把好质量关。通过滚动练习、

限时训练和模拟考试使学生逐步增强速度意识、质量意识，提高了学生

的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和综合运用知识的能力，为

高考作了较充分的准备。

6、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间经常

相互听课。通过听课，相互学习，取他人之长，补己之短。提高了教学

水平和复习效果。

7、勤字为首，真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧，做到常下

班、常辅导，不仅辅导本学科知识，还有针对性地找学生谈心，勾通了

思想，联络了感情，也消除他们的心理障碍。王从志、杨晓琴等老师坚

持每晚下班辅导至少一节，其他教师也纷纷仿效，不少老师一直辅导到

学校要求最后熄灯的十一点为止。高考前还在时时寄语高三学生，指导

答题技巧，以及如何调整好心理状态，做到轻装上阵。

8、认真反馈，不断改进。做好本备课组教学情况的收集、反馈工

作，各个老师自觉根据各班教学情况进行了学生评教活动，对帮助科任

教师改进不足之处，提高教学水平起到了一定的促进作用。

9、培养“尖子”、诊治“拐子”。做好单科尖子学生