三年级下册英语教案- Unit 6 How many pens are there Period 3 湘少版（三起）.docxVIP

三年级下册英语教案Unit6Howmanypensarethere?Period3湘少版（三起）

教学内容

本课为湘少版（三起）三年级下册英语第六单元第三课时。教学内容围绕询问物品数量的日常用语展开，重点句型为Howmanypensarethere?，并要求学生能够运用数字进行回答。课程内容还包括与数字相关的单词及短语，如one,two,three等，以及基础的文具名称，如pens,pencils,rulers等。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课重点句型，并能用英语询问和回答物品的数量。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语交流能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。

教学难点

1.数字的准确发音：确保学生能够准确发音数字110。

2.询问数量的句型构造：指导学生正确构造和使用Howmanyarethere?句型。

3.数量的快速反应：训练学生快速准确地用英语数数。

教具学具准备

1.教材：湘少版（三起）三年级下册英语教科书。

2.图片卡片：与教学内容相关的文具图片。

3.数字卡片：数字110的卡片。

4.多媒体课件：用于展示句型和单词。

教学过程

1.课堂导入：通过简单的英语歌曲或游戏，吸引学生的注意力，营造轻松的学习氛围。

2.新知呈现：利用多媒体课件展示本课的重点句型和单词，配合图片卡片，让学生直观理解。

3.互动练习：组织学生进行小组活动，用英语询问和回答文具的数量。

4.角色扮演：学生分组，模拟购买文具的场景，练习使用本课句型。

板书设计

中心：重点句型Howmanypensarethere?。

左侧：数字110的英文单词。

右侧：常用文具的英文单词。

下部：课堂活动提示和示例对话。

作业设计

1.书面作业：完成教科书上的相关练习题。

2.口头作业：与家长进行英语对话，练习询问物品数量。

3.扩展作业：收集家中不同物品，用英语记录并介绍其数量。

课后反思

教师应关注学生在互动练习中的表现，特别是句型的构造和数字的发音。

对学生在角色扮演中的表现给予及时反馈，鼓励学生大胆开口说英语。

通过课后作业的完成情况，评估学生对本课内容的掌握程度，并针对学生的薄弱环节进行辅导。

本教案旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握询问物品数量的基本句型，并能够在实际情境中灵活运用。通过本课的学习，学生不仅能够提高英语口语能力，还能增强合作意识，培养对英语学习的兴趣。

在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。特别是数字的准确发音、询问数量的句型构造和数量的快速反应，这些都是学生在学习英语过程中常见的困难点。下面将对这些教学难点进行详细补充和说明。

数字发音的准确性

1.发音示范：教师应给出清晰的发音示范，确保学生能够听到准确的发音。

2.发音练习：通过重复朗读、合唱、个别朗读等多种形式，让学生多次练习发音。

3.听音辨析：使用音频材料，让学生听辨不同数字的发音，增强其对发音的敏感度。

4.发音矫正：在学生发音时，教师应及时指出并纠正错误的发音。

句型构造的正确性

1.句型分解：将句型分解成几个部分，如Howmany和arethere，逐一解释其含义和用法。

2.实例演示：通过具体的例子，展示句型的正确使用方法，如Howmanypensarethere?。

3.替换练习：让学生用不同的物品替换句型中的pens，进行练习，如Howmanybooksarethere?。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟实际场景，让学生在实际语境中运用句型。

数量的快速反应

1.数数游戏：设计一些数数游戏，如SimonSays或CountingRace，让学生在游戏中练习快速数数。

2.闪卡练习：使用数字卡片进行快速闪卡练习，训练学生的反应速度。

3.实物操作：让学生亲自操作实物，如文具，进行数数练习，增强学生的直观感受。

4.计时练习：设置计时任务，要求学生在规定时间内完成数数任务，提高其反应速度。

通过上述方法的实施，教师可以帮助学生克服这些教学难点，从而更好地掌握本课的内容。同时，这些策略也能够激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。

教学难点细节补充与说明

数字发音的准确性

语音规则讲解：向学生讲解英语中的语音规则，如元音的长短、辅音的清浊等，帮助学生理解发音原理。

发音对比练习：将易混淆的数字进行对比练习，如thirteen和thirty，让学生分辨并练习其不同发音。

模仿训练：使用标准的英语录音或视频材料，让学生模仿并跟读，以提高发音的准确性。

个别辅导：针对发音困难的学生，进行个别辅导，提供更