五年级上册英语教案 Module10 第3课时 Unit 2 Don’t shout, please Activities 1-3 外研版（三起）.docxVIP

五年级上册英语教案

Module10第3课时Unit2Don’tshout,pleaseActivities13外研版（三起）

教学内容

本节课为外研版五年级上册英语第10模块第3课时，主要围绕“Don’tshout,please”这一主题展开。教学内容包括：

1.词汇：学生将学习并掌握与公共场合行为规范相关的词汇，如“shout”、“whisper”、“queue”等。

2.语法：学生将练习使用祈使句的否定形式，如“Don’tshout,please”。

3.功能：学生将通过各种活动学习如何在公共场合礼貌地表达请求或指令。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句子。

2.技能目标：学生能够在实际情境中正确运用祈使句的否定形式。

3.情感目标：培养学生遵守公共规则的良好习惯，增强他们的社会意识。

教学难点

1.正确发音：部分词汇的发音对学生来说可能有一定难度，如“queue”。

2.祈使句的否定形式：构造和使用祈使句的否定形式可能对学生构成挑战。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放课件和音频材料。

2.单词卡片：用于词汇教学和练习。

3.角色扮演道具：用于模拟真实场景，进行角色扮演活动。

教学过程

1.导入：通过展示与公共场合行为规范相关的图片，引导学生讨论并引入主题。

2.新授：介绍新词汇和句子，通过举例、模仿和练习使学生掌握。

3.练习：设计小组活动，让学生在模拟场景中练习使用祈使句的否定形式。

4.巩固：通过角色扮演游戏，让学生在实际语境中运用所学知识。

板书设计

板书将清晰展示本节课的主要内容和关键点，包括新词汇、重要句子以及祈使句的否定形式。

作业设计

1.听录音：学生需听本节课的录音，并跟读。

2.填空练习：完成一个与本节课内容相关的填空练习。

3.日记写作：学生写一篇关于在公共场合礼貌行为的日记。

课后反思

课后，教师应反思教学效果，特别是学生在掌握祈使句的否定形式方面的表现。同时，应考虑如何针对学生的具体情况调整教学方法，以便更好地满足他们的学习需求。

重点细节关注

教学过程详细补充和说明

1.导入阶段：

图片展示：使用多媒体设备展示一系列公共场所的图片，如图书馆、电影院、餐厅等，每张图片都附有描述行为的简单句子，例如“在图书馆里要保持安静”。

学生讨论：让学生分组讨论这些图片中的行为是正确还是错误，并询问他们为什么。这个活动旨在激发学生的背景知识，为新的学习内容做准备。

2.新授阶段：

词汇教学：利用单词卡片教授新词汇，如“shout”、“whisper”、“queue”等。每展示一个单词，教师都给出清晰的发音示范，并让学生跟读，确保他们正确掌握发音。

句子构造：通过PPT展示祈使句的否定形式结构，如“Don’t+动词原形+其他”，并给出例句。接着，让学生尝试自己构造句子，并鼓励他们用新学的词汇。

3.练习阶段：

小组活动：将学生分成小组，每组选择一个公共场所的场景，如超市、公园等，然后编写一个小对话，使用祈使句的否定形式来规范行为。例如，“Don’tcutinline,please”或“Don’tlitter,please”。

角色扮演：每组学生表演他们的对话，其他学生观看并评价。这个活动不仅练习了语言表达，还增强了学生对公共场所规则的认识。

4.巩固阶段：

游戏活动：设计一个“行为警察”游戏，学生在游戏中扮演警察，监督并纠正其他学生的不礼貌行为。每当一个“警察”正确使用祈使句的否定形式指出错误行为时，该学生获得积分。

情境模拟：利用教室内的空间，模拟不同的公共场所，如车站、医院等，让学生在这些场所中实际运用所学知识，进行真实的交流。

学生反馈：邀请几位学生分享他们在本节课中学到了什么，以及他们认为在公共场所保持礼貌的重要性。

板书设计

关键词汇：列出本节课的重点词汇，如“shout”、“whisper”等，并标注其汉语意思。

重要句子：展示几个使用祈使句否定形式的例句，如“Don’ttalkinthelibrary,please”。

结构提示：简要展示祈使句否定形式的结构，如“Don’t+动词原形”。

作业设计

作业设计应与课堂教学内容紧密结合，包括：

听录音：要求学生听本节课的对话录音，并跟读，以加强语音语调的练习。

填空练习：设计一个填空练习，让学生在具体语境中使用祈使句的否定形式。

日记写作：鼓励学生写一篇日记，描述他们在公共场所遇到的不礼貌行为，以及他们是如何用英语礼貌地指出这些行为的。

课后反思

学生参与度：学生在课堂活动中的参与程度如何？是否所有学生都有机会练习和使用新学