2.2 声音的特性（教学设计） 八年级物理上册（人教版2024）.pdfVIP

2.2声音的特性（教学设计）

年级八年级授课时间

课题2.2声音的特性

1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度

教学跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。

目标2.通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。

3.通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。

声音的特性这一节比较重要。教材注重让学生在学习物理知识的同时，体会科学

探究的方法，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识。

教材中“决定音调高低的因素”和“响度与什么因素有关”两个实验较为简单，

且能增加学生的感性认识。音色的概念比较抽象，学生不易理解，但在日常生活中有

一定的感性认识，教学中应尽量让学生体验。可设计游戏使学生切实感悟到不同的物

教材体发出的声音，即便音调相同、响度也相同，还是有区别的，有各自的特色。教材安

分析排的观察波形的演示实验，除了能让学生比较形象地认识声波，引起他们的学习兴趣

外，还可以让学生大致了解不同音色的声音本质。本节名词术语多，如音调、频率、

超声波、次声波、响度、振幅、音色等，因此对于本节内容的教学，应采用多种教学

方法，如探究、讨论、阅读和交流等，以提高教学效率。

本节课的教学，应让学生通过听、看、想、做等活动，来感知声音的特性，并能

在实践中分辨这些特性。教学中不宜过分强调概念的记忆与辨析。

学生本学期刚刚接触物理学科，学生的物理思维才刚起步，所以学生的学习

学情兴趣和习惯的培养是我们教师关注的重点。音调、响度、音色以及影响它们的主

分析要因素频率、振幅、发声体自身特点等，学生知道，但也容易混淆

需要引导学生先悟后探究，培养学生初步的实验观察能力，动手能力。

教学重点声音的三种特性及其影响因素。

教学难点1.感知声音特性之间的区别；2.认识音调及其决定性因素。

钢尺（若干）、示波器或计算机、音叉2支（不同频率的）、乒乓球（系有

教学细绳）、铁架台、笛子、梳子等。

器材多媒体课件，视频《音调的波形》、《影响响度大小的因素》、《声音的特

性》等。

教学过程

教师活动学生活动

导入新课

【创设情境，引入新课】蚊子和蝴蝶在飞行时翅膀都在振动，为什么我们

能听到讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音?

思考问题，进

入情景。

学习新课一、音调

1.探究声音的特点

【演示】播放ppt中的两段声音：①牛与蚊子发出的声音；②一位男低音听声音，比较

与一位女高音两位歌唱家分别发出的声音。两次声音有什

让学生听声音，比较两次声音有什么不同？么不同？

【小结】在学生回答的基础上，总结出声音的不同：牛发出的声音低沉、

粗壮，蚊子发出的声音尖细、刺耳；男低音发出的声音低沉浑厚，女高音发出

的声音婉转高亢。

【