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问卷调查法是研究者通过事先设计好的问题来获取有关信息和资料的一种方法。研究者以书面形式给出一系列与研究目的有关的问题，让被调查者作出回答，通过对问题答案的回收、整理、分析，获取有关信息。问卷调查法是教育调查中最常用的收集资料的方法*内涵研究者通过亲自接触研究对象和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向问题的研究方法。1.1调查法的概念要素※接触研究对象※了解教育现状※取得第一手资料※发现某些规律或倾向问题调查重点是教育现状而不是史实在自然状态中收集信息资料，而不是人为地改变现状是一种间接观察1.2教育调查法的特点1.3教育调查法的优缺点优点缺点☆不受时空限制，时间短、速度快、范围大☆简单方便、容易操作，适用范围广◆无法确定现象间的因果关系◆可信度受被试的态度和作风影响调查种类自我报告式感官收集式测试式经验总结式常模调查比较调查全面调查，非全面调查（重点、典型、个案、专家）按目的分按范围分按内容分学科性典型调查反馈性普遍调查预测性抽样调查按资料收集方式1.4教育调查的种类问题准备阶段调查阶段分析总结阶段选定课题查阅文献澄清概念提出假设确定类型方法确定调查指标抽样编制工具制订计划发放、回收调查工具收集相关资料调查研究一般过程1.5教育调查研究步骤资料整理统计分析思维加工撰写报告评估成果总结工作成果应用2.1问卷调查法2.2.1问卷调查法优点高效客观广泛统一M1M2M4M3所提问题难以客观化缺乏弹性容易误解回收率低真实性难以检验缺点2.2.2问卷调查法缺点2.3.1问卷调查的程序明确调查目的确定问卷内容编制问卷试用与修改问卷发放与回收调查程序30分钟70个题回收率70%问卷设计原则相关原则拒绝术语非导向性适合身份方便礼貌简洁选项穷尽2.3.2问卷设计的原则定量准确前言指导语基本信息问题与答案标题问卷的结构2.4.1调查问卷的结构内容目的意义表示感谢匿名保证回答要求邮寄要求调查者身份2.4.2调查问卷的结构对所选答案做记号的说明选择答案数目的说明填写答案要求的说明答案适于哪些被调查者说明4123指导语设计2.4.3调查问卷的结构例：请在适合您的答案序号上划√，选其它请说明原因2.4.4调查问卷中答案类型答案类型封闭式、半封闭式、开放式封闭式答案类型是非式、选择式、排序式、填表格式等级式答案类型非常差、比较差、一般、比较好、非常好好、一般、差总是、经常、偶尔、没有2.4.5调查问卷的逻辑结构结果变量yy1y2y3y11y12y13原因变量xx1x2x3y21y22y23y31y32y33x11x12x13x31x32x33x21x22x232.4.6调查问卷设计举例专业发展专业情意专业知识专业能力专业理想专业情操专业性向教师培训培训形式培训内容培训环境普通文化知识学科知识教育教学知识考核评价专业自我普通文化知识学科知识教育教学知识教育能力教学能力反思能力科研能力真实情境非真实情境终结性评价形成性评价诊断性评价讲座式观摩交流研讨远程式进修式现场指导式教师接受培训态度教师参与培训行为引言调查过程调查结果分析与讨论结论调查报告结构2.5.1调查报告的结构调查背景、调查问题、调查目的与意义调查工具调查对象调查方法调查过程宏观和各个方面的调查结果问题或趋势从整体上形成规律性理性认识3.1访谈法概念概念通过研究者与研究对象的交谈来收集所需资料的调查方法。比较访谈：有目的、有计划、有准备一般谈话：没有明确目的、随意性强本质是沟通过程、目的是获得第一手资料，使用口头语言收集、被调查者是先听后答3.2.1访谈法的优点灵活方式灵活多样、方便可行。可以根据需要向不同类型的人了解不同类型的材料。可以根据反映调整、展开、询问、解释、引导准确消除顾虑、放松心情、作周密思考后再回答；