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《反对党八股》教案

一、教学内容

本节课我们将学习《反对党八股》这篇文章，该文选自毛泽东同志的著作，主要批判了当时党内存在的党八股现象。教学内容主要包括：教材第十五章第三节“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系”，详细内容为毛泽东同志关于反对党八股的论述。

二、教学目标

1.让学生了解党八股的概念、表现及其危害，提高学生的政治觉悟。

2.使学生掌握毛泽东同志关于反对党八股的基本观点和方法，培养学生的思辨能力。

3.引导学生树立正确的文风，提高学生的写作水平。

三、教学难点与重点

教学难点：毛泽东同志关于反对党八股的论述方法。

教学重点：党八股的概念、表现及其危害。

四、教具与学具准备

1.教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示一段党八股的实例，引发学生对党八股现象的关注，进而导入本课。

2.讲解：详细讲解党八股的概念、表现及其危害，使学生全面了解党八股现象。

3.分析：解读毛泽东同志关于反对党八股的论述，引导学生学习毛泽东同志的思辨方法。

4.实践：结合实际，让学生分析身边的党八股现象，并提出改进措施。

5.例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。

6.随堂练习：布置课堂练习，检验学生的学习效果。

六、板书设计

1.《反对党八股》

2.主要内容：

（1）党八股的概念与表现

（2）党八股的危害

（3）毛泽东同志关于反对党八股的论述

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述党八股的概念、表现及其危害。

（2）结合实际，谈谈你对反对党八股的认识。

2.答案：

（1）党八股是指党内存在的一种脱离实际、空洞无物、冗长繁琐、装腔作势的文风。其表现为：长篇大论、空洞无物、语言生硬、逻辑混乱等。党八股的危害主要表现在：脱离实际、损害党的形象、影响工作效率、束缚思想等。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对党八股现象有了更深刻的认识，但部分学生在分析党八股现象时，仍存在一定程度的表述不清、逻辑不严密等问题。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后深入阅读毛泽东同志的著作，进一步了解毛泽东思想，提高自己的政治觉悟和思辨能力。同时，关注现实生活中的党八股现象，积极提出改进措施，为树立正确的文风贡献力量。

重点和难点解析

1.教学难点：毛泽东同志关于反对党八股的论述方法。

2.实践环节：结合实际，让学生分析身边的党八股现象，并提出改进措施。

3.作业设计：特别是第二个问题，要求学生结合实际谈谈对反对党八股的认识。

一、毛泽东同志关于反对党八股的论述方法

1.从世界观的高度分析党八股产生的根源。毛泽东同志指出，党八股是主观主义和宗派主义的产物，是党内一部分人的世界观、人生观、价值观的反映。

2.用历史唯物主义的方法，分析党八股的发展过程。毛泽东同志认为，党八股是党内历史上的一种旧习惯，是过去剥削阶级的文风在党内的反映。

二、实践环节：分析身边的党八股现象，并提出改进措施

1.教师应引导学生关注实际生活中的党八股现象，如新闻报道、公文写作、演讲稿等，让学生认识到党八股的普遍性和危害性。

2.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流发现的党八股现象，并共同探讨改进措施。

（1）具体问题具体分析，明确党八股现象的表现和危害。

（2）结合毛泽东同志的论述方法，深挖党八股产生的根源。

（3）提出切实可行的改进措施，如加强学习、联系实际、开展批评和自我批评等。

三、作业设计：结合实际谈谈对反对党八股的认识

1.教师在布置作业时，应强调学生要结合自己的实际经验和感受来谈。

（1）明确自己的观点，阐述对反对党八股的认识。

（2）举例说明党八股在生活中的具体表现，以及自己如何克服党八股。

3.教师在批改作业时，应关注学生的观点是否正确，论述是否充分，改进措施是否具有可操作性。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解党八股的概念、表现及其危害时，语言要严肃、庄重，以突显问题的严重性。

2.在解读毛泽东同志的论述时，语调可以适当提高，以表现毛泽东同志思想的博大精深。

3.在引导学生分析实际问题时，语调可亲切、平和，鼓励学生积极参与讨论。

二、时间分配

1.导入环节不超过5分钟，力求简洁明了，激发学生兴趣。

2.讲解环节约占总课时的40%，保证学生对党八股及相关论述有充分理解。

3.实践环节占25%，确保学生有足够时间进行分析和讨论。

4.例题讲解和随堂练习占15%，帮助学生巩固所学知识。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。

2.鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神。

3.对学生的回答给予及时、积极的评价，增强学生的自信心。

四、情景导入

1.以生动的实例