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大班科学：乌鸦

设计意图：

随着主题活动“亲亲大自然”的不断深入，孩子们对鸟类产生了浓厚的兴趣，在阅读书籍、

看录像、同伴间互相交流的过程中，他们认识了许多鸟，不仅知道了鸟的名字、外形特征、

生活习性，每天还会在日记本上记录一种鸟，我们把教室布置成了一个鸟的家园，幼儿对于

鸟的经验可以说是比较丰富的。的确，鸟是人类的朋友，对于鸟类我们应该有一种珍爱之情，

但情感教育并不像认知、技能的传授来得那么显性，而是孩子内心世界的一种折射，因此我

觉得要培养幼儿爱鸟的情感首先必须让他们了解鸟，起码不要对某些鸟有厌恶或错误的印

象，在了解的基础上才会有更高一层次的情感产生。另外，随着年龄增长，大班孩子渐渐有

了些自己的想法，但在倾听和表达方面能力有缺失，我希望能通过一节集体活动给孩子们创

设一种有争议的讨论氛围，让他们在有疑问的时候不但能够清楚表达出自己的想法，还能够

用心倾听同伴的发言，逐步养成良好的讨论习惯，于是就有了《乌鸦》这节活动。

活动目标：

1、在能够细致观察外形典型特征的基础上，通过听故事、看录像，观察、了解、交流

乌鸦的生活习性，培养爱鸟的情感。

2、在有争议、有疑问的时候能用心倾听同伴的发言，能清楚流畅地表达自己的想法和

情感。

重点：了解乌鸦的生活习性，在了解的基础上喜欢乌鸦。

难点：愿意表达自己对乌鸦的认识，同时也愿意倾听同伴不同的意见。

活动准备：

1、瓶子、石子、托盘等。

2、各种鸟的图片：丹顶鹤、天鹅、大白鹅、白鹭、白鹳、鸵鸟、孔雀、火烈鸟、鹈鹕、

鸽子、蜂鸟、喜鹊等。

3、乌鸦的图片、乌鸦叫的音频、《小乌鸦爱妈妈》歌曲伴奏、乌鸦的录像。

4、活动前了解了一些鸟的名称、外形特征、居住环境及其特殊本领。

活动过程：

一、猜谜语，会根据谜面提供的线索和鸟的特征很快地找到答案。

今天马老师要给你们猜一个谜语，一个关于鸟的谜语，谜面一共有六句话，我说一句请

你们猜一猜，看我说到第几句时你就可以确定地说这是什么鸟。

谜语：①细细弯弯长脖子——讨论：有哪些鸟有细细弯弯的长脖子？

请一个孩子把符合要求的鸟的图片放到桌子上——介绍这是什么鸟，它有细细弯弯的长

脖子。

小结：这个谜语说的鸟可能是……

②穿着一件白袍子（指出不符合要求的鸟，把图片反过去）

③天生是个高个子④头戴一顶红帽子⑤清清河水当镜子⑥翩翩起舞象仙子。

看着丹顶鹤的图片让我们再来听听这个谜语（轻轻念谜语，引导幼儿跟着念）。原来同

时符合这四个条件的只有丹顶鹤。而且丹顶鹤就是生活在水边的，跳起舞来就像个仙子。

二、说说喜欢的鸟。

1、你们还喜欢哪些鸟？喜欢它什么？

2、我这里有张鸟的照片，请大家猜猜它叫什么名字？你喜欢它吗？（喜欢/不喜欢）说

说喜欢或不喜欢乌鸦的理由。这是什么声音啊？（音频）

过渡：我们先把喜不喜欢它这个问题放一放，今天我们来聊聊乌鸦。

三、回忆丰富与乌鸦有关的生活经验。

提问：你们有谁知道有关乌鸦的故事、会唱有关乌鸦的歌曲、知道有关乌鸦的有趣的事

情？

3、乌鸦很聪明——乌鸦喝水的故事。（实物展示帮助幼儿理解故事）

乌鸦能不能喝到水？乌鸦用什么办法喝到水？

小结：这个故事告诉我们乌鸦是一种聪明的鸟。

4、乌鸦很孝顺——它会照顾年老体弱的老乌鸦。（乌鸦反哺的故事）

唱唱《小乌鸦爱妈妈》。提问：这是一只怎样的小乌鸦？

小结：乌鸦是种很孝顺的鸟，小乌鸦会不辞辛劳照顾年老体弱的老乌鸦。

过渡：那么小乌鸦在小时候时候是谁照顾它的呢？（看录像）

5、乌鸦很慈爱——哺育幼鸦。

丰富词语：嗷嗷待哺。“嗷嗷待哺”就是小鸟急切等待着妈妈来喂饱它们。

小结：老乌鸦很慈爱，会不辞辛劳地哺育它的孩子，小乌鸦也很孝顺、很照顾老乌鸦，

乌鸦是一种很仁义（好心肠、会关心别人）的鸟。

6、乌鸦很能干——清道夫。

你还知道乌鸦有哪些本领？（看录像2遍：吃死去动物的尸体）

提问：这段录像告诉我们什么？它干嘛要吃动物的尸体呢？如果它不吃动物的尸体，它

会怎样？尸体会怎样？（把我们周围的环境、动物生活的地方弄得臭烘烘、脏兮兮的，还要

滋生病菌。）

小结：乌鸦没有狼那么锋利的牙齿，只能吃它吃剩下的食物碎屑，包括腐烂动物的尸体，

但也因此获得了一个