第12课时：单元整理课《语文园地七》教案.docxVIP

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第12课时单元整理课

——“语文园地七”

一、教学目标

1.积累并运用描述人的品质、心情等的词语。

2.感受连续描写动作的好处，并能运用连续的动作描写情境。

3.积累关于古人读书求学的成语故事，背诵自强不息、奋发向上的格言。

二、教学过程

（一）识字加油站

1.读一读，读准字音。

和蔼慷慨贤惠悲戚

临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚

2.这些词语是什么意思？都有什么特点？

（1）生先自己解释，师根据学生介绍做针对性指导。

（2）都是描写人的品质、心情等。

3.运用这些词语造句。

（1）运用单个词语造句。

（2）从文中选择几个词语写句子。

（二）词句段运用

1.关于读书求学的故事。

（1）读一读，讲故事。

囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光铁杵成针程门立雪手不释卷

（2）这些成语的含义是什么？

（3）你还知道哪些古人读书求学的成语故事？讲给大家听听。

2.写一组连续的动作。

（1）读例句，看看加点的词语有什么特点，这样写有什么好处？

运用连续的动作，能形象生动地描绘出当时的情境，很有画面感。

（2）创设情境练笔。

让一生擦黑板，其他生观察，然后运用连续的动作描写擦黑板的情境。

写完后评价：用了几个连续的动词？用词准确吗？

（3）选一个情境，运用连续的动作描写。

蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家

（4）汇报交流。其他生评价：运用了几个动词？把情境写清楚了吗？

（三）日积月累

1.积累背诵关于自强不息、奋发向上的格言。

天行健，君子以自强不息。——《周易》

胜人者有力，自胜者强。——《老子》

不怨天，不尤人。——《论语》

生于忧患而死于安乐。——《孟子》

2.这些格言的含义是什么？

3.根据语境填写格言。

（1）虽然她天生残疾，但是她（），积极乐观，用勤劳的双手创造美好的生活。

（2）上了大学后，王明每天沉迷于电脑，不思进取，爸爸跟他说：“（），再继续执迷不悟，会把自己毁了。”

（3）若心里没有树立远大的志向就会一事无成，而在其中起关键作用的就是你的意志，你的奋斗精神，正所谓（）。

（4）一次次的失败，让王涵无地自容，从此萎靡不振。班主任语重心长地跟他说：“（）。成功不是超越别人，而是超越自己。”

三、板书设计

语文园地

爬坐打开拿出分给

画面感