四年级下册英语教案-M6 Unit 1 Were you at home yesterday（外研版）.docxVIP

四年级下册英语教案M6Unit1Wereyouathomeyesterday（外研版）

教学内容：

本节课为外研版四年级下册英语Module6Unit1Wereyouathomeyesterday?的第一课时。教学内容主要围绕过去时态，询问和描述昨天发生的事情。通过学习本节课，学生能够理解并运用过去时态询问和回答过去发生的事情，同时能够运用相关句型进行简单的交流。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解并运用过去时态询问和回答过去发生的事情，如：“Wereyouathomeyesterday?”和“Yes,Iwas.”。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心，同时培养合作意识和团队精神。

教学难点：

1.过去时态的运用：学生需要理解并掌握过去时态的构成和用法，能够正确运用过去时态进行询问和回答。

2.词汇和句型的掌握：学生需要掌握本节课的重点词汇和句型，并能够运用到实际情境中进行交流。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件、教学录音机、单词卡片等教具。

2.学生准备英语课本、练习本、笔等学习用具。

教学过程：

1.导入：教师通过简单的日常交流，引导学生谈论昨天发生的事情，引起学生对本节课话题的兴趣。

2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的重点句型和词汇，并进行讲解和示范，学生跟随教师朗读和模仿。

3.操练：学生通过听录音、朗读、角色扮演等活动，进行句型和词汇的操练，教师进行指导和纠正。

4.交际运用：学生分组进行角色扮演活动，运用本节课的重点句型和词汇进行交流，教师进行观察和指导。

板书设计：

1.Module6Unit1Wereyouathomeyesterday?

2.重点句型：Wereyouathomeyesterday?Yes,Iwas./No,Iwasnt.

3.重点词汇：yesterday,home,morning,afternoon,evening

作业设计：

1.听力练习：学生听录音，完成相关的听力练习，巩固本节课的重点句型和词汇。

2.口语练习：学生与同伴进行角色扮演活动，运用本节课的重点句型和词汇进行交流。

课后反思：

本节课通过听、说、读、写的活动，学生能够理解和运用过去时态进行询问和回答，同时能够运用相关句型进行简单的交流。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生大胆开口说英语，并及时纠正发音和语法错误。同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

四年级下册英语教案M6Unit1Wereyouathomeyesterday？（外研版）

教学内容：

本节课为外研版四年级下册英语Module6Unit1Wereyouathomeyesterday?的第一课时。教学内容主要围绕过去时态，询问和描述昨天发生的事情。通过学习本节课，学生能够理解并运用过去时态询问和回答过去发生的事情，同时能够运用相关句型进行简单的交流。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解并运用过去时态询问和回答过去发生的事情，如：“Wereyouathomeyesterday?”和“Yes,Iwas.”。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心，同时培养合作意识和团队精神。

教学难点：

1.过去时态的运用：学生需要理解并掌握过去时态的构成和用法，能够正确运用过去时态进行询问和回答。

2.词汇和句型的掌握：学生需要掌握本节课的重点词汇和句型，并能够运用到实际情境中进行交流。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件、教学录音机、单词卡片等教具。

2.学生准备英语课本、练习本、笔等学习用具。

教学过程：

1.导入：教师通过简单的日常交流，引导学生谈论昨天发生的事情，引起学生对本节课话题的兴趣。

2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的重点句型和词汇，并进行讲解和示范，学生跟随教师朗读和模仿。

3.操练：学生通过听录音、朗读、角色扮演等活动，进行句型和词汇的操练，教师进行指导和纠正。

4.交际运用：学生分组进行角色扮演活动，运用本节课的重点句型和词汇进行交流，教师进行观察和指导。

板书设计：

1.Module6Unit1Wereyouathomeyesterday?

2.重点句型：Wereyouathomeyesterday?Yes,Iwas./No,Iwasnt.

3.重点词汇：yesterday,home,morning,afternoon,evening

作业设计：

1.听力练习：学生听录音