Unit 5 What colour is it Lesson 25（教案）2023-2024学年英语三年级上册-人教精通版 .docxVIP

教案：Unit5Whatcolourisit?Lesson25年英语三年级上册人教精通版

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用本课所学颜色词汇：red,yellow,blue,green,black,white。

（2）学生能够运用句型“Whatcolourisit?It’s…”来询问和回答物体的颜色。

2.过程与方法：

（1）通过图片、游戏等教学手段，让学生在真实语境中学习颜色词汇和句型。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生欣赏美、发现美的能力。

二、教学内容

1.颜色词汇：red,yellow,blue,green,black,white。

2.句型：“Whatcolourisit?It’s…”

三、教学重点与难点

1.教学重点：颜色词汇和句型的掌握。

2.教学难点：句型“Whatcolourisit?It’s…”的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、彩色卡纸、彩笔。

2.学具：学生自备彩笔、彩色卡纸。

五、教学过程

1.导入：利用PPT展示不同颜色的图片，引导学生复习已学的颜色词汇。

2.新课呈现：通过图片、动作等教学手段，教授本课的颜色词汇和句型。

3.操练：设计游戏、小组合作等活动，让学生在真实语境中练习颜色词汇和句型。

4.应用：设置情景，让学生运用所学颜色词汇和句型进行问答。

六、板书设计

1.颜色词汇：red,yellow,blue,green,black,white。

2.句型：“Whatcolourisit?It’s…”

七、作业设计

1.抄写本课所学颜色词汇和句型。

2.根据所学内容，用英语描述家人或朋友的衣服颜色。

八、课后反思

1.教学效果：学生对颜色词汇和句型的掌握程度如何？是否能够熟练运用所学知识进行问答？

2.教学方法：本节课采用的教学方法是否有效？是否需要调整教学手段以提高学生的学习兴趣和参与度？

3.学生反馈：学生对本节课的教学内容是否感兴趣？是否存在学习困难？如何解决？

4.改进措施：根据课后反思的结果，调整教学计划和方法，以提高教学效果。

本节课通过生动有趣的教学手段，让学生在真实语境中学习颜色词汇和句型，培养他们的英语听说能力和团队协作能力。同时，注重培养学生的学习兴趣和自信心，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

重点关注的细节：教学过程

一、导入

二、新课呈现

新课呈现是教学过程中的核心环节，教师应通过多种教学手段，如图片、动作、实物等，生动有趣地呈现颜色词汇和句型。例如，教师可以手持不同颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉等，用句型“Whatcolourisit?It’s…”进行示范。接着，教师引导学生模仿并运用句型，使他们在真实语境中学习颜色词汇和句型。

三、操练

操练环节是巩固所学知识、提高学生听说能力的关键。在本节课的操练部分，教师可以设计丰富多样的活动，如游戏、小组合作等。例如，教师可以组织“颜色接力”游戏，将学生分成若干小组，每个小组的成员按顺序用句型“Whatcolourisit?It’s…”描述一个物品的颜色，描述正确的小组得分。通过这种游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习颜色词汇和句型。

四、应用

应用环节是检验学生学习成果、提高他们实际运用能力的重要环节。在本节课的应用部分，教师可以设置情景，让学生运用所学颜色词汇和句型进行问答。例如，教师可以创设一个“颜色派对”的场景，邀请学生用英语描述自己或他人的衣服颜色。通过这种方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。

六、板书设计

板书设计是辅助教学、突出重点的重要手段。在本节课的板书设计部分，教师应将颜色词汇和句型写在黑板上，以便学生随时查看。教师还可以用不同颜色的粉笔书写，以增强视觉效果，帮助学生记忆。

一、导入

在导入环节，教师可以通过与学生进行简单的英语对话来复习已学的颜色词汇，例如询问学生他们最喜欢的颜色是什么，并让他们用英语回答。这样的互动可以迅速吸引学生的注意力，并为新的学习内容做好语言上的准备。

二、新课呈现

在新课呈现环节，教师可以通过展示颜色鲜艳的实物或图片来引入新的颜色词汇。例如，教师可以展示一个红色的气球，并用句子“Whatcolourisit?It’sred.”来引导学生学习新词汇。接着，教师可以通过指向不同颜色的物品，让学生用新学的句型来提问和回答，如指着蓝色的书本问：“Whatcolourisit?”学生回答