三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt Lesson 36 人教精通版.docxVIP

三年级下册英语教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson36人教精通版

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解、听懂、会说、会读本课句型“Isthisyour?Yes,itis./No,itisnt.”以及相关词汇，如skirt、Tshirt、sweater等。

2.过程与方法：通过创设情境、小组合作、趣味活动等方式，培养学生的英语听说能力，提高学生的英语实际运用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神，增强学生的自信心。

二、教学内容

1.词汇：skirt、Tshirt、sweater等。

2.句型：Isthisyour?Yes,itis./No,itisnt.

三、教学重点与难点

1.教学重点：句型“Isthisyour?Yes,itis./No,itisnt.”以及相关词汇skirt、Tshirt、sweater等。

2.教学难点：正确运用句型进行问答，区分不同衣物的名称。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.导入：利用图片、歌曲等形式，引导学生复习已学过的衣物类单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：通过创设情境，展示本课句型和词汇，引导学生观察、模仿、跟读，并解释句型的含义。

3.操练：组织学生进行小组合作，运用句型进行问答练习，巩固所学知识。

4.应用：设计趣味活动，如“猜一猜”、“找一找”等，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇。

六、板书设计

1.Unit6Isthisyourskirt?Lesson36

2.句型：Isthisyour?Yes,itis./No,itisnt.

3.词汇：skirt、Tshirt、sweater等。

七、作业设计

1.听力：听录音，跟读句型和词汇。

2.口语：与同学进行角色扮演，运用句型进行问答。

3.写作：抄写本课句型和词汇，巩固记忆。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够熟练运用句型“Isthisyour?Yes,itis./No,itisnt.”以及相关词汇，如skirt、Tshirt、sweater等。

2.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、趣味活动法等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

3.改进措施：针对学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，注重个体差异，提高教学效果。

一、导入

导入环节的目的是激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。教师可以利用图片、歌曲等形式，引导学生复习已学过的衣物类单词。例如，教师可以展示一些衣物的图片，让学生用英语说出它们的名称，如shirt、pants、dress等。教师还可以播放一首与本课内容相关的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知。

二、新课呈现

1.模仿与跟读：教师需要让学生充分模仿和跟读句型和词汇，以确保他们正确掌握发音和语调。

2.句型含义的解释：教师需要用简单明了的语言解释句型的含义，帮助学生理解其用法。

3.情境的创设：教师需要创设一个真实、有趣的情境，让学生在情境中自然地学习和运用句型。

三、操练

操练环节是巩固所学知识的重要环节。在此环节中，教师可以组织学生进行小组合作，运用句型进行问答练习。例如，教师可以将学生分成小组，让每个小组准备一些衣物图片，然后小组成员之间用句型“Isthisyour?Yes,itis./No,itisnt.”进行问答。教师还可以设计一些趣味活动，如“猜一猜”、“找一找”等，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇。

四、应用

应用环节是检验学生实际运用能力的重要环节。在此环节中，教师可以设计一些真实的情境，让学生运用所学句型和词汇进行交流。例如，教师可以设计一个“衣物交换大会”的情境，让学生用句型“Isthisyour?Yes,itis./No,itisnt.”进行交流，交换彼此的衣物。通过这样的活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高英语实际运用能力。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在轻松愉快的环境中学习英语，提高他们的英语实际运用能力。

在详细补充和说明教学过程时，我们需要确保每个环节都具有明确的目标和实施步骤，同时要考虑到学生的年龄特点和学习风格，使得教学活动既有趣又富有教育意义。

一、导入

导入环节的设计要能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教师可以通过播放一首与本课内容相关的英语儿歌，或者展示一些色彩鲜艳的衣物图