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小学美术说课稿

正文：小学美术说课稿

小学美术说课稿15篇

小学美术说课稿1

我说课的题目是《谁画的鱼》，下面我将从教材分析、教学目标、

教学方法、教学重难点、教学过程、这几个方面对我本课的设计进行

说明。

一、教材分析

本课属于“造型。表现”领域，通过看看，画画，做做等方法大

胆，自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的

乐趣。

为欣赏内容，是让学生了解鱼的形状和特征，通过欣赏农民画让

学生学会用对比的方法表现一条大鱼。

二、教学目标

1、知识目标：

通过观察鱼的外形、色彩、花纹，让学生了解鱼的形状和特征，

能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹

2、能力目标：

（1）培养学生进行自主学习的能力。

（2）培养学生设计和装饰的能力

3、情感目标：培养学生观察自然，了解自然的好习惯，同时激发

起学生对美术学习的兴趣。

三、教学重点与难点

重点：了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充

满画面的大鱼。

难点：如何运用对比的方法把鱼画大。

四、教学方法

本着“高效课堂，快乐教学”的理念针对一年级学生小，好动爱

玩，好奇心强，注意力分散的心理特点以及本课特点，课中注重教法

的趣味性、多样性。在本课我运用的教法有：情景导入法、直观教学

法、指导观察法、启发想像法等；引导学生在观察比较中进行自主探

究、合作学习、实践创造。

五、教学过程

欣赏海底世界的视频：让学生快速的融入到本课的教学中。（直

观了解鱼的形态各异；感受自然的美。）

讲授新课

（一）首先通过图片分析鱼的外形结构

（二）接着出示很多美丽的鱼，分析鱼的外形，花纹，色彩，先

让学生说一说喜欢哪条小鱼为什么，让学生自己发现小鱼的各种外形，

花纹和色彩。

（三）接着让学生思考如何在纸上画一条大鱼，出示两条一大一

小的鱼，通过对比发现哪一条更适合，通过图片对比让学生更直观的

发现应该怎样画一条大鱼？接着我示范如何画？采用边示范边讲解的

方式让学生了解作画的步骤。

（四）接着出示一条更大的鱼，再这条大鱼的对比下我的鱼就显

得小了，让学生初步的了解对比。并让学生思考如何将老师画的鱼变

大？通过欣赏农民画家的作品让学生明白可以通过对比的方法添加小

鱼和人将大鱼衬托的更大。

（五）出示我事先完成的一幅作品，再出示优秀学生的作品赏析，

激发学生的创作欲望。

为了进一步激发学生的学习兴趣和参与热情，以比赛的方式让学

生参与海底绘画比赛，将评选出最美的鱼。

在评讲环节，我让学生做评委并评选出优秀评委，一是充分的调

动学生的积极性，其次让学生在点评的时候学习借鉴其他学生优秀的

地方。

最后让学生投票选举出本次比赛最美的鱼，并颁发奖品以此作为

鼓励。

六、小结

小结的部分我依旧通过欣赏海底世界的录像来结束本科的教学，

一是将学生从比赛创作中拉回到课堂中，引导学生保护环境保护人类

的好朋友鱼儿。

小学美术说课稿2

一、说教材

本课主要意图是让学生较充分地感受棋文化以及棋子造型之美，

激发学生对祖国传统文化的热爱之情。引导学生发现不同时期棋子的

造型变化及棋子不同角色的个性化表现，有意识地选择自己喜欢的棋

子角色进行造型设计表现与应用，用充满想象力的独特的造型和色彩

展现棋子的美。

教材展示了不同时期的弈棋图和立体造型的棋子，如唐朝绢画、

汉朝弈棋俑、宋朝的象棋棋子以及现代的立体象棋棋子等等。还展示

了现代游戏棋以启发学生产生更多的设计表现方式，尽情地表现自己

设计的棋子造型。

本课为设计?应用类型的课，安排2课时完成，有着不同的侧重点。

第1课时主要了解棋文化和棋子的制作工艺，并设计自己喜爱的棋子

造型；第2课时完成棋子制作，并运用于下棋的游戏中，体验下棋的

乐趣。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别

做好相互间的衔接。

二、说教法学法

1、激趣法

2、引导法

3、评价法

1、动手实践法。2、观察思考法

3、合作法

三、说教学目标：

1.了解棋文化，培养学生对历史悠久的棋文化的热爱