2024年初三英语的教学计划范例(2篇).pdfVIP

2024年初三英语的教学计划范例

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不

仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不

是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：

所带班级（3）（4）班情况不同,（3）班学困生较多,学生的学习

品质、学习习惯,英语基础较之（4）班有明显的差异,（4）班学生整

体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均

分都有____分左右的差距。抓起来有一定的困难。

第1页共4页

另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进

一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真

正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意

识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复

习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知

识的巩固和积累;

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达

到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能

有所进步，有所收获。

四、具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语

感。

2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用

“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真____晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效

果。

2024年初三英语的教学计划范例（2）

一、本学期的指导思想

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱

好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目

标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学

习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用

第2页共4页

活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师

的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目

标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱

好和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不

仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不

是无尽的担忧和惧怕。

二、教材分析

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有

趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语

态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同

时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习

成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练

习，用以练习学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三、学情分析

这两个班有____%左右的学生能基本把握所学知识，能听懂并运用

所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱

好，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很

多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。

四、教学策略及措施

1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，

力争人