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2022-2023学年第二学期学业质量检测
八年级物理试卷分析
检测
八年级物理试卷分析
第二学期的学业质量检测已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的物理试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩!
试题评价
1.本次试卷的命题依据是《义务教育物理课程标准（2022版）》，该试题贴近新课标理念：①本次试卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力和物理技能的考查；③渗透了物理思想和人文精神，注重科学探究，从而发挥试题在素质教育中的导向作用，体现了立足学生全面发展的核心素养；④试题中很多题目紧密联系学生生活和社会实际，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。⑤试卷层次分明、难易有度，既有考查基础知识、基本技能的基础题，又有考查物理思想、领悟物理方法的区分题。
2.本试卷共四大题32小题，满分100分，考试时间90分钟，考查范围为八年级下册内容，具体题型分值分布如下表：
力
力与运动
压强
流体的力现象
机械与功
机械能
题号
3、4、5、15、21、26、27
6、8、20
9、11、16、24、25、28、32
12、13、17、29
10、14、19、22、23、30、31
7、18
题型
选择题、填空及简答题、实验探究题
选择题
选择题、填空及简答题、实验探究题、计算应用题
选择题、实验探究题、计算应用题
选择题、填空及简答题、计算应用题
选择题
分值
16分
7分
25分
13分
28分
5分
试题特点
（一）注重基础知识的考查，面向全体学生
全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容，重视考查学生对知识的熟练掌握程度。如选择题3、4、6、8、10，实验探究题27、28、30，计算应用题31题等都是对基础知识的考查，这些题目的考查不需要学生对知识的迁移便可以做出答案，照顾到了全体学生，符合新课标要求。
（二）体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念
试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运用所学物理学知识去解释现实生活中的诸多物理问题。如选择题1、2题，由“建设人与自然和谐共生的现代化”让学生判断不符合共建和谐社会的是；第5题让学生判定“减小摩擦的方法”给出生活中的浴室地面放防滑垫、运动员上单杠前手涂镁粉、磁悬浮列车、骑自行车刹车，取材于生活有利于学生将物理知识应用于日常生活。第23题考查与我国古代生活情景相关的杠杆问题。
答题情况分析
参评人数
平均分
优秀人数
优秀率
良好人数
良好率
135
62.05
37
27.4%
50
37%
及格人数
及格率
低分人数
低分率
58
43%
33
24.4%
本次考试与上次期末考试相比较，成绩有所提高，及格率和良好率有所提高，但是优秀率还是较低，还有很大的进步空间。学生典型错题分析如下：
选择题
第6题，考查对牛顿第一定律的理解，此题错选C项的学生较多。分析原因：学生混淆平衡力和不受力的概念，属于概念掌握不牢。解决方法：在平时上课中注重对物理概念的讲解，是物理区别与其它课程的地方，让学生了解概念的形成过程，概念的适用范围，概念的易错点在哪里。
第13题，考查沉与浮知识，此题学生错选C项较多。分析原因：学生将沉与浮知识混淆，错用生活常识解决物理问题。解决方法：上课时重视区分生活常识与物理概念，强调漂浮、悬浮和沉底的区别，重视学生对物理概念的理解。
第18题，考查机械能的转化，错选A项的学生较多。分析原因：在阅读题目时没有找到关键字眼“加速下落”，导致学生错选。解决方法：在习题讲解时，要多注意带领学生理清思路读懂题目，突破难点。
（二）填空及简答题
这次期末阅卷我们主要看的21-23小题，在批阅试卷时严格依照中考评分标准，这三小题看似简单，21和22题在考试前经过大量练习，但学生平均得分在3.8分左右，得分不理想。23题将杠杆和生活联系到一起，平均得分却只有1.43分。分析原因：22题有很多学生在求做功时没有看力的方向是否与运动方向一致，导致学生失分严重。23题题目其实很简单，但是学生抓不住关键字，“垫圆木”目的是为了变滑动为滚动，减小摩擦力，很多同学却认为是减小压强。解决办法：平时重视学生在做题时认真读题，理解题目的能力。重点讲解影响摩擦力和压强的区别，多给学生列举生活中的例子，加强学生的理解。
（三）实验探究题
26题，是一道画图题，对物体的受力进行分析画图，学生平均得分只有0.8分，得分率低。分析原因：学生对物体的受力分析差，审题不清。已经是在水平面上静止的物体不应该受到摩擦力，却将摩擦力画上。解决办法：画图题要多进行练习，让学生自己去分析，结合平衡状态分析受力情况。
27题第（4）问考查影响滑动摩擦力大小的判断。分析原因：学生没有理解滑动摩擦力的大小与拉力的大小无
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