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新版青岛版六年级下册科学实验题目

实验一：晶状体和成像

我的猜想:我认为通过调节晶状体的凸度,远近物体都可以看清。

我的方案:①使蜡烛火焰、凸透镜和纸屏在同一条直线上。保持凸透镜和屏幕的

距离不变，调整蜡烛的位置，在屏幕上形成清晰的像。②将蜡烛离“眼睛”远

一些,观察屏幕上的现象。③换成凸度较小的透镜实验一下。

我的发现:我发现通过调节晶状体的凸度,远近物体都可以看清。患了近视的同

学看不清远处的物体的原因是他的晶状体的调节能力变弱，不能将凸度调小。

实验二：模拟鼓膜的振动

我的猜想:我认为听觉的产生是靠鼓膜的震动。

我的方案:①用细线将一块橡皮膜系在纸筒的一端，并在橡皮膜上挂一个棉球。

②将纸筒固定在铁架台上,并让另一名同学在纸筒的橡皮膜端放一面镜子。③从

纸筒的开口端大声说话,通过镜子观察棉球的变化。

我的发现:我发现对着纸筒说话时，橡皮膜在振动:说话声音越大，橡皮膜振动

幅度越大。进一步说明，当有声音传人耳朵时，鼓膜会发生振动，这种振动传

到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。

实验三：体验嗅觉和味觉的相互影响

我的猜想:我认为嗅觉和味觉是密不可分的。

我的方案:

1.蒙上眼睛，品尝苹果的味道。

2.嗅柠檬的同时吃苹果，感受苹果的味道。

3.两次吃苹果时，味觉有什么不同?

我的发现:

我发现嗅觉和味觉是密不可分的。味觉受嗅觉的影响，进食的时候，嗅觉灵敏，

味觉增强;嗅觉失灵，味觉就会下降。

实验四嗅觉和味觉会相互影响吗？

我的猜想:我认为嗅觉和味觉密不可分相互影响。

我的方案：1.蒙上眼睛，品尝苹果的味道。

2.嗅柠檬的同时吃苹果，感受苹果的味道。

3.比较两次两次吃苹果时味觉体验，如果两次苹果的味道不同，说明猜想正确，

否则猜想错误。

我的记录：第一次吃苹果时，感觉是苹果的味道；在嗅柠檬的同时吃苹果，会

产生苹果和柠檬的混合味道。

我的发现:嗅觉和味觉是密不可分的。味觉受嗅觉的影响，进食的时候，

嗅觉灵敏，味觉增强；嗅觉失灵，味觉就会下降。

实验五不同部位的皮肤对刺激的敏感度一样吗？

我的猜想：我认为不同部位的皮肤对刺激的敏感度不一样。

我的方案：

1.一名同学戴上眼罩。另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩同学的手指尖、

手背、手肘。

2.戴眼罩的同学判断出哪个部位感觉有两支棉棒、哪个部位感觉只有一支棉棒。

3.同学交换体验，并记录测试结果。

4.如果各部位感觉不同说明猜想正确，否则猜想错误。

我的记录：手指尖能感觉到两支棉棒，手背、手肘感觉不明显。

我的发现：手指尖处的皮肤对刺激的敏感度强，手背、手肘感觉不明显，说明

不同部位的皮肤对刺激的敏感度不一样。

实验六小球的能量是从哪里来的？

我的猜想：我认为被撞小球的能量来自于下落的小球。

我的方案：

1.在不同的高度分别拉起一个小球，拉起的小球静止时，与其他小球相比，观

察能量有什么不同。

2.在不同的高度松手后，观察拉起的小球和其他小球各有什么变化。

3.改变拉起小球的数量，重复上面的实验，观察现象。

4.如果每次被撞小球的数量和拉起小球的数量相同，说明猜想正确，否则猜想

错误。

我的发现：每次被撞小球的数量和拉起小球的数量是相同的。说明被撞小球的

能量来自于下落的小球。下落的小球具有势能。

实验六小球的能量是从哪里来的？（玻璃球击穿杯口宣纸实验）

我的猜想：我认为被举高的小球具有势能，势能和动能可以相互转换。

我的方案：

1.在纸杯的底部放上一些沙子，防止纸杯歪倒。

2.在纸杯口蒙上一块大于杯口的宣纸，用皮筋将纸扎紧。

3.在纸杯口竖直向上约30cm位置将拿着的玻璃球自由落下，观察玻璃球高度和

速度的变化以及宣纸的变化。

4.如果玻璃球将宣纸击穿，说明猜想正确，否则猜想错误。

我的发现：宣纸被玻璃球击穿。说明小球被举高具有势能，下落过程中高度降

低势能减小，速度增加动能变大，势能转换成动能。

实验七两个物体之间相互摩擦会有什么现象？

我的猜想：我认为摩擦可以产生热量。

我的方案：

1.两手快速相互搓十几下，搓完放在脸上感受温度的变化。

2.用砂纸快速摩擦铁丝，用手触摸铁丝感受温度的变化。

3.擦燃火柴，观察火柴的燃烧。

4.两人合作用手钻钻木板，过一会用手轻轻触摸钻头和木板上的钻孔，感受温

度的变化。

5.如果都能感受到温度的变化，都变热了，说明猜想正确，否则猜想错误。

我的发现：感觉手、铁丝、钻头和钻孔都变热了，火柴燃烧了。说明摩擦可以

产生热量，机械能可以转换成热能。

实验八能量之间是怎样相互转换的？

我的猜想：