分数的意义和性质总复习.pptxVIP

探索之旅分数的意义和性质高项庄小学张天鹏

看见这两个分数你想起了什么？我们这个单元都学习了一些什么内容？分数的意义分数单位真分数分数的根本性质约分通分小数化成分数分数和小数的互化分数大小比较

本单元学习的主要内容分数的意义和性质意义分数的意义，单位“1”的含义分数与除法的关系真分数和假分数性质带分数的定义假分数与带分数〔整数〕的互化互化分数和小数的互化分数的根本性质与商不变的规律约分约分的方法〔最大公因数〕通分通分的方法〔最小公倍数〕

总结1:分数的意义探索之旅

本单元学习的主要内容分数的意义和性质意义分数的意义，单位“1”的意义

分数的意义表示把单位“1”平均分成5份，取其中2份。（分数的意义）

小结：单位“1”与分数单位的区别单位“1”表示：一个物体、一些物体、一个计量单位或者一个整体。分数单位表示：把单位“1”平均分成假设干份，其中1份的数。

把单位“1”平均分成4份，其中的3份就是4343表示：千克1千克的与()千克的同样重43()()341(一)把1千克平均分成4份，其中的3份就是千克43把3千克平均分成4份，其中的1份就是千克43

把5米长的绳子平均分成7段,每段长()米,每段占全长的()。57米175÷7=1÷7=数量分率5717(二)

本单元学习的主要内容分数的意义和性质意义分数的意义，单位“1”的含义分数与除法的关系

小结：分数与除法的关系分数可以表示整数除法的商，在表示整数除法时，要用除数作分母，用被除数作分子。用关系式表示：被除数÷除数=————用字母可以表示成：a÷b=——因为除数不能等于“0”，所以b也不能等于“0”。被除数除数ab

本单元学习的主要内容分数的意义和性质意义分数的意义，单位“1”的含义分数与除法的关系真分数和假分数带分数的定义

真分数假分数假分数真分数假分数真分数假分数

小结：真分数和假分数1、分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于12、分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于13、像，这样的分数叫带分数。带分数是由一个整数和一个真分数合成的数，它们都比1大。

总结2：分数的根本性质探索之旅

本单元学习的主要内容分数的意义和性质意义分数的意义，单位“1”的含义分数与除法的关系真分数和假分数性质带分数的定义分数的根本性质与商不变的规律约分约分的方法〔最大公因数〕通分通分的方法〔最小公倍数〕

分数的根本性质1、分数的根本性质分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数〔0除外〕，分数的大小不变。这叫做分数的根本性质。2、约分把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。3、通分把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。4、最简分数分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。

2、比较下面每组中两个分数的大小3858○1517○59712○1、把不是最简分数的化简成最简分数681011721207034=3413=1327=27分母相同，分子大的分数比较大。分子相同，分母大的分数比较小。592036=7122136

总结3：分数的互化探索之旅

本单元学习的主要内容分数的意义和性质意义分数的意义，单位“1”的含义分数与除法的关系真分数和假分数性质带分数的定义假分数与带分数〔整数〕的互化互化分数和小数的互化分数的根本性质与商不变的规律约分约分的方法〔最大公因数〕通分通分的方法〔最小公倍数〕

1、填空：——=〔〕——1522〔〕712——=——355（）13——=〔〕=——1864312

问题4：综合运用探索之旅

全班人数73基础练习：1、男生占全班人数的，表示把（）看作单位“1”，平均分成（），男生占其中的（）份。2、是（）个，3个是（）。3、的分数单位是（），再添（）个这样的单位就是单位“1”。49373719183103841107

4、把7米长的绳子平均分成5段,每段长()米,每段占全长的()。5、分母是12的最简真分数