苏科版（2024）七年级上册数学第2章 有理数2.3绝对值与相反数 教案.docxVIP

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苏科版（2024）七年级上册数学第2章有理数

2.3绝对值与相反数教案

一、教学目标

1.知识与技能：理解并掌握绝对值的概念，能正确计算有理数的绝对值，理解相反数的定义，能找出任何数的相反数。

2.过程与方法：通过实例引导学生自主探索绝对值和相反数的特性，培养他们的观察、分析和归纳能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验数学的实用性和美感，提高学习数学的兴趣，培养严谨的思维习惯。

二、教学方法和手段

1.直观教学法：利用数轴来解释绝对值和相反数的概念。例如，可以画一条数轴，让学生理解一个数的绝对值是它在数轴上的距离，而相反数就是与它在数轴上相隔原点等距离的那个数。

2.实例教学法：通过生活中的实例来解释，比如，温度零上5℃和零下5℃的绝对温差是一样的，这就是绝对值的含义。同样，向上走5步和向下走5步，步数的绝对值是相等的，可以对应相反数的概念。

3.互动教学法：设计一些问题让学生自己去探索，比如，一个数的绝对值总是正的吗？0的绝对值是多少？，如何找到一个数的相反数？等，通过互动讨论来加深理解。

4.练习与应用：提供足够的练习题让学生进行操作，通过实际计算来熟练掌握绝对值和相反数的计算方法。同时，可以设计一些实际问题，让学生用学到的知识去解决，提高他们的应用能力。

5.多媒体辅助教学：利用多媒体教学软件或者在线教学平台，制作生动的动画或图表，帮助学生更直观地理解抽象的数学概念。

6.分层教学法：考虑到学生的学习能力和理解程度可能不同，可以设计不同难度的题目，确保每个学生都能在自己的水平上得到提升。

7.反馈与评价：及时对学生的学习进行反馈和评价，对他们的疑惑进行解答，对他们的进步给予肯定，激发他们的学习积极性。

三、教学重难点

1.重点：

理解绝对值的概念：绝对值是一个数在数轴上的距离，不考虑正负号，因此任何数的绝对值都是非负的。

掌握绝对值的性质：如|a|=|-a|，绝对值的非负性，以及绝对值与比较大小的关系等。

相反数的理解：一个数的相反数是在其前面加上负号得到的数，表示数轴上与它等距离的另一个点。

运算：如何在加减乘除中正确运用绝对值和相反数的性质进行计算。

2.难点：

绝对值的实际应用：如在实际问题中如何理解和运用绝对值，可能需要学生有一定的抽象思维能力。

解决含有绝对值的方程：这需要学生能够设定和解决不同的情况，可能涉及到等价方程的转换。

理解零的绝对值和相反数特性：零的绝对值是零，其相反数也是零，这是数的特殊性。

四、教学过程

1.导入新课：通过生活中的实例（如距离、温度等）引入绝对值的概念，让学生初步感知绝对值的含义。

2.探索新知：引导学生观察、比较数的绝对值和数轴上的表示，理解绝对值的几何意义和代数意义。同样，通过实例解释相反数的概念。

3.巩固应用：设计一系列练习题，让学生计算有理数的绝对值，找出数的相反数，进一步理解并掌握这两个概念。

4.拓展提升：讨论绝对值的性质，如绝对值总是非负的，任何数的绝对值都等于它与零的距离等。

五、板书设计

1.中心主题：绝对值与相反数

2.主要概念：

绝对值：|x|表示数x在数轴上的距离，总是非负的。

相反数：-x是x的相反数，它们在数轴上位于原点的两侧，距离相等。

3.图形表示：在数轴上画出数的绝对值和相反数的示意图。

4.关键性质：|x|≥0，对于任何数a，都有a=-a。

六、课后练习

1.填空题：绝对值等于5的数有______，-3的相反数是______。

2.判断题：一个数的绝对值总是正数。（______）

3.计算题：计算|-7|，|0|，|-(-2)|的值。

4.应用题：在数轴上表示数-4的相反数，并找出距离原点3个单位长度的数。

5.推理题：如果a的绝对值等于b的绝对值，那么a和b的关系是什么？（可能的关系列出）

七、教学反思

在教学过程中，要关注学生对抽象概念的理解，适时引导他们从具体实例中抽象出数学概念。同时，要确保每个学生都能积极参与到课堂活动中，通过练习和讨论加深对知识的理解。如果发现学生对绝对值和相反数的概念理解有困难，可以尝试用更直观的方式，如数轴图示，帮助他们理解。