沪教版(上海)八年级数学第二学22.3(1)特殊的平行四边形-单元课程教学设计.docxVIP

特殊的平行四边形单元设计

单元规划

单元名称

特殊的平行四边形

单元内容

1.内容出处与对应年级

本单元对应沪教版《数学》八年级第二学期第二十二章“四边形”：22.3特殊平行四边形.

梯形平面向量等腰梯形

梯形

平面向量

等腰梯形

直角梯形

向量的加法与减法

多边形

四边形

平行四边形

矩形

菱形

正方形

单元类型

?基于内容主题的单元口基于学习专题的单元

单元结构

?线性结构口并列结构口中心结构

专题1：矩形和菱形的性质

专题2：矩形和菱形性质的简单运用

专题3：矩形和菱形的判定

专题4：正方形的性质与判定

专题5：特殊平行四边形性质判定的综合运用

单元目标

略

单元总课时数

5课时

二、单元教材教法分析

学情分析属性表

分析要点

主要方法

?认知基础?学习特点

?经验判断法?观察法调查访谈法

?资料分析法?测试法

分析与说明：

本单元主要是研究矩形、菱形、正方形、梯形等特殊的四边形，在这之前学生已经有了一定平行线、三角形、平行四边形等知识储备。本单元初始阶段在证明角相等、线段相等，求线段长、角的度数等有关问题时，受思维定势影响，学生往往还是会走“全等三角形”的老路，教师应有意识的引导、针对性的训练，以构建学生头脑中新的知识网络。本单元特殊平行四边形概念多易混淆，不易理清它们的从属关系，性质及判定方法不易区分，推理证明时易造成逻辑上的混乱，教学时，可借助“集合”图示理清它们之间的从属关系。在图形性质及判定方法的教学中，可借助实物、几何画板等教学软件让学生充分感受知识的产生、发展及演变过程；本单元逻辑推理论证能力的培养是重点也是难点，受学生的说理能力、逻辑思维水平的限制，学生在陈述问题的解决过程时，可能出现图形性质与判定方法混淆、判定条件不全强行推理过渡等现象，教师可通过小组评阅、学生说理过程板眼、规范证明过程展示等多种形式对学生的解答有针对性的进行调整，宜采用个别指正和集体评阅相结合的方式进行。

内容解析

3、教法分析

核心内容

特点

教学方法

分析与说明

矩形、菱形、正方形性质判定及其运用

概念学习

或知识建构

?讲授法?发现法

?归纳法?对话法

矩形、菱形、正方形的定义可以直接通过讲授法给出，呈现定义的方式可以是制作课件；在探究矩形和菱形性知时可采用发现法与归纳法，分别从边、角、对角线、对称性研究，在发现中师生对话，生生对话，进而获得结论。

技能学习

或问题解决

□讲授法?练习法

?操作实验法

?案例实践法

技能学习

或问题解决

□讲授法?练习法

?操作实验法

?案例实践法

特殊平行四边形的综合运用

概念学习

或知识建构

?讲授法□发现法

?归纳法?对话法

特殊平行四边形的综合运用可通过题组的训练、分析、归纳，师生共同梳理归纳特殊平行四边形之间的联系以及几何论证的逻辑推理。

技能学习

或问题解决

?讲授法?练习法

?操作实验法

?案例实践法

三、单元目标设计

研读与筛选

单元目标设计学习内容与要求汇总表

课标描述

学习内容

具体要求

学习水平

理解矩形、菱形、正方形的概念，知道它们的内在关系，体会集合思想；掌握矩形、菱形、正方形的特殊性质和判别方法，并能运用这些知识进行简单的有关证明和计算；结合特殊四边形性质和判定方法以及相关问题的证明，进一步发展逻辑思维能力和推理论证能力。

矩形、菱形、正方形的定义、性质、判定

掌握矩形、菱形、正方形的概念，掌握矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理.

B理解

运用性质判定解决几何问题

会用平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定定理和性质定理解决简单的几何问题.

C运用

2、细化与分解

（1）单元目标设计知识与技能目标属性表

序号

知识与技能目标表述

学习水平

单元课序

1

会识别矩形和菱形，知识它们之间的关系以及它们与平行四边形的关系

A识记B理解

C运用D综合

1

2

会用文字语言和符号语言表示矩形、菱形的性质定理

A识记B理解

C运用D综合

1

3

会用矩形、菱形的性质定理进行简单的几何计算

A识记B理解

C运用D综合

1

4

会通过矩形菱形的性质运用，掌握处理矩形菱形的一般方法

A识记B理解

C运用D综合

1

5

会运用矩形、菱形的有关性质进行有关的证明和计算

A识记B理解

C运用D综合

2

6

会用文字语言和符号语言表示矩形、菱形的判定定理

A识记B理解

C运用D综合

3

7

会用矩形、菱形的判定定理进行有关的证明

A识记B理解

C运用D综合

3

8

会识别正方形，知道它与矩形、菱形以及平行四边形之间的关系

A识记B理解

C运用D综合

4

9

会用文字语言和符号语言表示正方形的性质定理与判定定理

A识记B理解

C运用D综合

4

10

会运用正方形的性质定理和判定定理进行有关的证明和计算

A识记B理解

C运用D综合

5

11

会识别正方形与