《给教师的建议》读后感(集合10篇).pdfVIP

《给教师的建议》读后感(集合10篇)

《给教师的建议》读后感1

书中提到阅读是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河”读书足

以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔

的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新

的。因此苏霍姆林斯基也特别注重阅读与教学之间的关系。他认为唯有阅读才能

不断丰富我们教师的知识底蕴，提高我们教师的教学水平。现代社会生活节奏如

此之快，没有不断的学习就没有扎实的知识和开阔的思维，在信息飞速发展的今

天孩子们的视野越来越宽阔，知识面越来越丰富，求知欲也越来越强烈，不学习

只能是“坐吃山空”，仅仅靠课前准备几个小时已经不足以自如地驾驭课堂。我

们说教师是文化的传播者，我们的阅读也不仅仅是为了上好一节课，更重要的是

要把人类几千年积累的生活经验和思想精髓传播下去，读书不仅是教师的一种喜

好我觉得更是一种责任。我们应如苏霍姆林斯基所言去读书，每天不间断地读书，

跟书籍结下终生的友谊。我们只有通过不断的读书，使自己所从事的这种工作所

需要的知识成为你所具备的知识海洋的沧海之一粟，这样在教学生活才能应付面

对一切而左右逢源，游刃有余，不会将工作当成一种负担。潺潺小溪，每日不断，

注入思想的大河。使得读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知

识的渴求。

苏霍姆林斯基的建议还有很多，书中每一篇__都再一次深深地震撼着我，看

了后，我由衷地感叹：“苏霍姆林斯基真伟大，不愧是世界著名的教育理论家和

实践家。他的书不愧被称为‘活的教育学’、‘学校生活的百科全书’。”苏霍

姆林斯基的《给教师的建议》更犹如黑暗里的光明，给我们指明了方向。我要坚

持每天读一些，把书中最有用的理论摘抄下来，方便自己以后的教学。

教育工作是任重而道远的，而我也将在平凡的工作岗位中不断学习，充实和

丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的年华。

《给教师的建议》读后感2

暑假里我读了《给幼儿教师的建议》一书，觉得本书对我们幼儿教师非常适

宜，特别是对于我们今后的工作帮助很大，在书中第三章中讲到教师要听孩子的

话，教师要抓住生活中的随机教育，我觉得讲得很有道理，下面的一个例子也是

我在日常生活中遇到的。

我们的午睡室边上有几棵含笑树，午睡起床后总有几个小朋友在那里看看玩

玩，在每次午睡起床后总有两三个、三四个一堆围着在那里，当我走过去一看，

他们手上都沾满了泥，本来想大声批评他们，但是我压住了火气想看看它们到底

在观察和什么，于是我问：“你们在干什么”？这时他们异口同声地说：“我们

在看泥土里有什么”？接着我继续问他们：“那你们看见泥土里有什么？”“有

小蚂蚁”，“还有小螺丝”，“还有蚯蚓”，“还有西瓜虫”，大家你一句我一

句的说开了。我说：“小朋友你们观察的真仔细，那你们再观察一下，等一会记

得要把小手洗干净呀！”在吃完午点后我组织幼儿进行了讨论，说说土壤有什么

作用，土壤里还有些什么？小朋友兴趣非常浓，你一言我一句的讨论得很积极。

在幼儿的一日活动中，到处都有教育的机会。有时我们之所以会错过日常活

动中这些大好的教育时机，是因为我们往往比较重视对幼儿进行有计划的系统教

育，而忽视偶然事件中的随机教育。如果我们教师的头脑里树立起了随机教育的

观念，善于捕捉随机教育的机会，善于利用，那么教育就会取得事半功倍的成效。

因此，我们要善于发现孩子感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，

把它们转化为我们教育活动中的活教材，把握时机，积极引导，使幼儿在顺其自

然中掌握新知识，真正做到“有效有学”。如上面看似一个小小的观察，却满足

了孩子的部分好奇心，在孩子自己感兴趣，想探究问题时，作为老师，随时解答

孩子们碰到的问题，有助于发展孩子的想象力和思维能力，最主要的是没有打击

孩子的积极性，使孩子乐于提问，敢于提问。

《给教师的建议》读后感3

作为一名小学教师，每天面对性格各异的学生，总会出现这样那样的教育难

题。有些时候自己绞尽脑汁去想解决问题的办法，但是由于自己的理论知识水平

有限，所以一直都没有形成较好的解决对策。通过我乡弘毅书社的成立，给我提

供了更多学习的机会，让我认识到了读书对于一个人，对于一个教师来说的重要

意义。拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，书中很多的教育理论和方

法给了我启发，而且书中举了很多例子，使我一直思考的问题得到了解决的办法，

这也燃起了我对读书以的热情。

在书中的第28条建议中，提到了劳