五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson7-8｜人教精通版.docxVIP

教案五年级下册英语教案Unit2CanIhelpyou？Lesson78人教精通版

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点句型“CanIhelpyou？”和“CanItryon？”进行购物场景的英语交流；能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如：skirt，Tshirt，pants，shoes，size，toosmall，toobig等。

2.过程与方法：通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的英语口语表达能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，学会在购物时礼貌待人；培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。

二、教学内容

1.本课主要围绕购物场景展开，学习如何用英语询问和回答需要帮助的问题，以及如何试穿衣物。

2.学习本课的单词和短语：skirt，Tshirt，pants，shoes，size，toosmall，toobig等。

3.学习本课的重点句型：“CanIhelpyou？”和“CanItryon？”。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够掌握本课的单词和短语，能够运用重点句型进行购物场景的英语交流。

2.教学难点：学生能够熟练运用本课的重点句型进行实际购物场景的英语交流；学生能够正确理解并运用toosmall，toobig等短语描述衣物的大小。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件，录音机，磁带，视频材料等。

2.学具：课本，练习册，单词卡片，衣物道具等。

五、教学过程

1.导入：通过播放与本课相关的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过PPT展示本课的单词和短语，引导学生跟读并模仿；通过情景剧的方式，展示本课的重点句型在实际购物场景中的应用。

3.操练：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用本课的重点句型进行英语交流；教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固：通过练习册上的练习，巩固本课所学知识；通过小组竞赛，提高学生的学习积极性。

六、板书设计

1.在黑板上列出本课的单词和短语，配以图片或简笔画，帮助学生记忆。

2.列出本课的重点句型，并标注关键词汇。

3.通过思维导图的方式，展示本课的知识结构。

七、作业设计

1.听力作业：听录音，跟读并模仿本课的单词和短语。

2.口语作业：模拟购物场景，运用本课的重点句型进行英语交流，家长签字确认。

3.书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固本课所学知识。

八、课后反思

1.教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。

2.教师应注重培养学生的英语口语表达能力，鼓励学生在课堂上积极参与，大胆开口说英语。

3.教师应关注学生的学习兴趣，创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习积极性。

重点关注的细节：教学过程

一、导入

在导入环节，教师可以通过播放与本课相关的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一个关于购物的英语动画片，让学生在观看的过程中，对购物场景有所了解，同时也能对本课的内容产生好奇心。

二、新课呈现

在新课呈现环节，教师可以通过PPT展示本课的单词和短语，引导学生跟读并模仿。例如，可以展示一张裙子的图片，然后展示单词skirt，引导学生跟读。同时，教师还可以通过情景剧的方式，展示本课的重点句型在实际购物场景中的应用。例如，可以让学生观看一段关于购物的情景剧，然后引导学生模仿其中的对话。

三、操练

在操练环节，学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用本课的重点句型进行英语交流。例如，一组学生扮演顾客，一组学生扮演店员，然后进行购物场景的模拟。在这个过程中，教师需要巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，同时也要鼓励学生大胆开口说英语。

四、巩固

在巩固环节，教师可以通过练习册上的练习，巩固本课所学知识。例如，可以让学生完成一些与本课内容相关的选择题、填空题或翻译题。同时，教师还可以通过小组竞赛，提高学生的学习积极性。例如，可以让学生分组进行竞赛，看哪个小组能更快更好地完成练习。

六、作业设计

在作业设计环节，教师需要设计一些有针对性的作业，帮助学生巩固本课所学知识。例如，可以设计一些听力作业，让学生听录音，跟读并模仿本课的单词和短语；可以设计一些口语作业，让学生模拟购物场景，运用本课的重点句型进行英语交流；还可以设计一些书面作业，让学生完成练习册上的相关练习。

七、课后反思

在课后反思环节，教师需要对自己的教学进行反思，找出存在的问题，并思考如何改进。例如，教师可以思考如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更好地培养学生的英语口语表达能力，如何更好地调整教学方法和进度，以提高教学效果。

教学过程是整个教案中最为重要