初中心理健康教材.pdfVIP

中学阶段是个体的自我意识的客观化时期,这个时期的学生能

否正确认识与悦纳自我,初中心理健康教材有什么呢下面和去看看

吧!

:

一，促进学生身心健康和全面发展

1，开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康

2，开展心理健康教育，有利于学生形成健全的人格

3，开展心理健康教育，有利于提高学生适应能力

二，推进学校素质教育的全面实施

1，开展心理健康教育，有利于实现教育目标

2，开展心理健康教育，有利于减轻学习负担

3，开展心理健康教育，有利于实施创新教育

三，推动社会文明与进步

1，开展心理健康教育，有利于社会主义精神文明建设

2，开展心理健康教育，有利于社会局面的安定与和谐

编辑本段心理健康教育的目标

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总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，

培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

具体目标：是学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受

挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理

品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心

理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的

心理品质，提高心理健康水平。

编辑本段心理健康教育的任务

一，面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育

二，向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫

治性的心理咨询和辅导

三，面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生

的心理健康发展

编辑本段心理健康教育的基本原则

心理健康教育的基本原则有：

一，教育性的原则

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教育性的原则是指教育者在进行心理健康教育的过程中，要

根据具体情况，提出积极中肯的分析，始终注意培养学生的积极

进取的精神，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。

二，全体性原则

全体性原则是指心理健康教育要面向所有学生，全体学生都

是心理健康教育的对象和参与者，学校的一切教育特别是心理健

康教育的设施，计划，组织活动，都要着眼于全体学生的发展，

考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题。

三，差异性原则

差异性原则是指心理健康教育要关注和重视学生的个别差异，

根据不同学生的不同需要，开展形式多样，针对性强的心理健康

教育活动，以提高学生的心理健康水平

四，主体性原则

主体性原则是指心理健康教育要以学生为主体，所以工作要

以学生为出发点，同时要使学生的主体地位得到实实在在的体现，

把教师的科学教育与指导和学生的积极主动的参与真正有机结合

起来

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五，整体性原则

整体性原则是指在心理健康教育过程中，教育者要运用系统

论的观点指导教育工作，注意学生活动的有机联系和整体性，对

学生的心理问题作全面考察和系统分析，防止和克服教育工作中

的片面性

六，发展性原则

发展性原则是指在心理健康教育过程中，必须以发展的观点

来对待学生，要顺应学生身心发展的特点和规律，一发展为重点，

促进全体学生获得最大程度发展。

七，活动性原则

活动性原则是指心理健康教育要把学生作为活动的主体重视

通过活动来促进学生的发展

八，保密性原则

保密性原则是指在心理健康教育过程中，教育者有责任对学

生的个人情况以及谈话内容等予以保密，学生的名誉和隐私权应

受到道义上的维护和法律上的保护。

充分认识加强中小学心理健康教育的重要性

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中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，

运用有关教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生

身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动

中小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分;

中小学心理健康教育是实施《面向21世纪教育振兴行动计

划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的

重要环节。

心理健康教育的实施途径：

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