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第二单元官员的选拔与管理
【考点梳理卷】
考点预览
考点1:秦汉至魏晋的选官制度
考点2:秦汉至魏晋的官员考核与监察制度
考点3:隋唐两宋时期的选官制度
考点4:隋唐两宋时期的官员考核与监察
考点5:元明清时期的选官制度
考点6:西方的文官制度
考点7:晚清选官制度变革
考点8:民国时期的官员选拔制度
考点9:新中国的干部制度和公务员制度
考点10:中国与西方的官员监察体制
考点1秦汉至魏晋的选官制度
1.西汉董仲舒被“举贤良文学”,汉武帝问以“大道之要,至极之论”,要求董仲舒据实回答简策上的问题,董仲舒逐一具对,直言不讳,由此出现了震烁千古的“天人三策”。这说明西汉察举制(?)
A.正式形成于汉武帝时 B.具有考试选才的特征
C.引发书写材料的革命 D.确立儒学的正统地位
2.汉代选官的重要形式之一是上书拜官,集自荐和录用于一体。汉武帝时期是上书拜官制度的隆兴时期,“四方士多上书言得失,自衔鬻者以千数”。据此可知,汉代的上书拜官()
A.为世家大族提供了入仕机遇 B.拓宽了官吏选拔的途径
C.受到门第资产等因素的影响 D.注重选拔对象德才兼备
3.世官世禄制度导致出身社会下层或者非宗法系统的人才,无法进身仕途,阻塞了贤能之士的上进之路。列国诸侯为在激烈的割据竞争中获胜,需要大量人才,于是一些开明君主突破传统旧制,扩大选拔人才的范围。以下不属于该时期人才选拔方式的是(?)
A.尊贤育才,以彰有德 B.举善援能,官方定物
C.以法为教,以吏为师 D.九品访人,唯问中正
4.“上书拜官”是汉代盛行的一种官吏选任方式,即天下吏民可直接给皇帝上书,经过审核后,言有可取者可授职试用,满岁报告治状,然后决定是否正式拜官。据此可知,该选官方式(?)
A.利于提高国家治理能力 B.开启了选官方式多元化
C.瓦解了地方的王国势力 D.纠正了察举制度的弊端
5.东汉末年,曹操重用了一大批儒学之士或有儒学背景的官吏,却又在“求才三令”中,将“负污辱之名,见笑之行,或不仁不孝而有治国用兵之术”等作为取才标准。可见,曹操求才用人()
A.不屑于儒家饱学之士 B.看重门阀士族与豪强
C.以服务现实政治为要 D.着眼于选官制度变革
6.根据《广东通志》卷三十八《名宦志》所载,两汉时任职岭南的地方官员中有传记的约有40人,而有儒言儒行的有30人。其中明确记载为博士弟子、学于太学和“通经”的有6人,举茂才和辟召2人,举孝廉13人。这(?)
A.表明儒学正统地位逐步确立 B.说明朝廷推行因俗而治政策
C.反映了岭南本土士大夫崛起 D.体现了地方治理儒家化趋势
7.汉朝初年,官僚大多出自郎官与吏。郎官主要来自荫任(如吏二千石以上视事满三岁,得任子一人为郎)、赀选(家资满五百万,得为常侍郎)。吏的来源虽无客观标准,但家贫者亦难以被“推择为吏”。及至武帝,设立岁举孝廉为常行科目,“汉之得人,于兹为盛”。这说明,武帝选官制度改革(?)
A.推动豪强地主发展 B.加强社会阶层流动
C.促进大一统的巩固 D.强化对地方的监察
8.魏晋时期的察举采取考试方法为普通士人保留了一条进身之路,高门子弟很少屈尊接受察举。但在南朝时期,他们态度发生转变,纷纷参加考试,秀才一科充斥着高门才子。由此可知当时(?)
A.中枢机构遭到士族垄断 B.选官缺乏选贤任能精神
C.社会阶层流动日益停滞 D.专制集权程度有所强化
9.汉武帝鼓励天下“方正贤良文学材力之士”上书言国事以自荐,并亲自审阅,优者录用,授予郎中、给事中等官职,“其时上书自荐者达千人之多”。宣帝规定通过上书拜官者须试用一年。上述做法(?)
A.纠正了察举制度弊端 B.强化了中枢行政制度
C.拓宽了官吏选拔途径 D.改变了社会主流思想
10.曹魏以后,各级官学全面衰落,只有士族家学呈现繁盛状态。因此,平民家庭出身的人才,总体上远不如士族家庭出身的人才,已是不争的事实,而这又反过来强化了人才出自士族家庭的社会心理。据此可知,曹魏时实行九品中正制(?)
A.重视家世有其历史必然性和合理性 B.造成了社会阶层的严重固化
C.形成了“上品无寒门下品无士族”局面 D.致使门阀士族垄断官僚阶层
考点2秦汉至魏晋的官员考核与监察制度
11.东汉时期,考课的范围大体有两个系统:一是公卿守相或各部门主要官员考课其下属官员:一是中央对郡.那对县的考课。中央尤为看重对郡国的考课,每年年终郡国上计吏都要携带计簿到京师上计。这表明东汉时期(?)
A.考课意在约束官更加强监督 B.统治思想追求儒法杂糅
C.官员的选拔完全依据其功绩 D.治国理念渐趋务实功利
12.西汉元帝时期(公元前48年一公元前33年),中央政府正式允许刺史设立专门橡属和幕僚。成帝时期(公元前
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