心理c证考试自我介绍及题目答案(供参考) .pdfVIP

自我介绍：

评委教师您好，我是一名新教师，在校担任副班主任的工作。我是一个粘液质成份较多，有部份多血质成

份的人。性格比较稳固，乐于与人交往，与同事关系融洽，有一颗善解人意的心，我情愿倾听他人的倾述，尽

我所能帮忙他人，能设身处地为他人想一想，能与他人产生同理心，取得同感。也会虚心听取他人对我的建议

和意见，要求自己通过不断学习充实自己。在情绪情感方面，我是一个乐天派，情感丰硕，多数情形下情绪比

较稳固，但有时也会显现情绪波动，可是会主动采取一些踊跃的方式进行自我调剂。在思维方面，本人思维敏

捷，反映灵敏，语言表达能力好，能够清楚地表达自己的观点和观点，逻辑推理思维较强，但有时也喜爱想象

和空想，凭直觉作一些推理。

（做心理健康教师的理由：我最初是喜爱学习心理学知识，想以科学的方式不断提高自已的心理健康水平，

不断提高自身素养与修养，以提高自己的生活水平。后来，是因为心理学技术给班主任工作和学科教学的带来

庞大地增进作用。与学生的沟通与交流中，适当的心理学方式与技术能更好地开启学生的心扉，能更有效地培

育全面进展的学生。此刻，我是看到自己的学生面对青春期的苦恼，面对学习的焦虑，面对生活中带来的情绪

问题，而咱们学科教师的作用明显得显现力不从心，在心理健康辅导的知识和技术、操作上显现了空白，我需

要补上这一课。）

题目：人一辈子的十字路口你的选择是？（如何正确的选择升学志愿）

【辅导对象】高三学生

【活动理念】高三学生面临高考，紧张的气氛在班级中弥漫，填报志愿又关系到以后的职业取向，许多学生面

临取舍两难的境界。通过本次活动，让学生学会试探，明确尔后自己的择业方向、择业标准，引导学生慢慢确

立自己的职业爱好，合理填报升学志愿。

【活动目标】

1．学生能熟悉到阻碍自己生涯选择的各类因素。

2．在面临生涯选择时，学习利用选择平稳单的策略。

3．培育学生对自己生涯负责的态度。

【活动预备】心理测试卷、编排游戏、小品

【活动进程】

一、辅导前活动：让每位同窗每人出一张有关《我的以后我选择》的小报。建议学生在小报上安排如下内容：

1、成功人士的经历。通过这些人物的事例，树立成功的表率，让学生了解坚持、自信、有恒心是成功的重

要个性特点，而崇拜权威、因循保守、固执己见是有碍成才的人格特点。

2、我国职业分类与高校专业类别的简介。学生不了解职业，何谈职业爱好、专业选择?

3、升学与就业因素分析。填报志愿实质是一种价值判定，一种对以后利益的取舍。填报高考志愿前，要了

解自己的个性特点，了解职业行为。同时，要为后面的活动做铺垫。

4谈谈自己的理想与自我打算。

（职业指导之父弗兰克.帕森斯以为，职业成功的核心是人职匹配，世上没有最好的职业，只有最适合你的职业。

通过对世界杰出人材的调查说明，及早确立职业目标并做好相应的职业预备，是成功者不可或缺的条件之一

（提示：在具体操作的进程中，可依照各类活动的需要做出调整。）

二、活动导入：

你问我答师生对话：

您是如何选择志愿的?您学的专业是不是是你的爱好?您工作中最大的乐趣是什么?

„„通过问答，学生了解了教师这一职业的性质。

三、活动展开：上演学生自编、自排的小品：引申职业与事业的关系；游戏：你画我猜

（猜职业名）；趣味测试等。

这一系列的活动以学生喜爱的形式进行自我教育，在活动进程中学生所体验到的喜怒

哀乐，有助于澄清自己的价值观、爱好、期望。

四、做一份职业导向的心理测试卷

职业分析的关键并非在于向学生介绍社会百业，而是帮忙学生分析个人的职业爱好。

高中生往往并非清楚“自己以后想干什么”和“能干什么”之间的关系，但在他们的行动、

爱好和学习中所表现出来的某种爱好和才华，可能暗示着他们以后事业的眉目。帮忙学生

发觉自己的优势，有目标地设计个人的以后，这是职业爱好分析的独到的地方。这对小孩

尽快找准生活的目标，提高学习效率，帮忙社会就业都有益处。通过职业目标测试和自我

能力衡量，使学生对自己有更深的了解，为学生的志愿填报作指导。但测试结果仅仅是一

种参考。

五、采访学生家长

与家长面对面

此项活动是让学生了解工作的性质，也是对家庭资源的一种利用，也有助于学生与家

长的沟通，减缓父母的高期望值给学生所带来的压力。不同职业对从业人员都有专门的要

求，选择从事不同职业的家长到学校与学生座谈，让学生了解他们的工作环境和工作进程，

工作所需的各类知识、技术和培训，了解他们在大学就