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教育政策研究的经验技术旨趣及其意蕴
【摘要】自二十世纪中期以来，“经验—技术”视域一直在政策研究领域内占据主导地位并具有极大的影响力，与此同时也一直备受其它研究视域的争议与批判。若要对其有更为客观的认识，实有必要对这种研究视域作较为全面的理解。本文试图研究“经验—技术”视域所蕴含的经验技术旨趣以及这种旨趣在教育政策研究中的体现并探寻其意蕴所在。
【关键词】教育政策研究经验技术旨趣意蕴
1951年美国政治社会学家丹尼尔·勒纳（DanielLerner）和哈罗德·拉斯维尔(Lasswell,H.D)二人合著的《政策科学：范围与方法的近期进展》一书问世
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