- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2024年高一暑假学习计划范文
高一的这个暑假是高一的结束,是高二的即将到来。在这暑假,
我为了能够让语文的学习再好一些,因此放假之前,就做好暑假的语
文学习计划,希望自己能够在暑假里把我的语文成绩提升上来。制定
了以下对语文的学习计划:
一、着重学习古诗词和文言文
高中的古诗词和文言文是高中语文学习的重点,看似考的地方不
多,但是所占的分数却也是比较重的。高一时真正的去接触到诗词的
更深的内涵,就会知道不是简单的会背下来就可以的,还要深入了解
诗词意义。因此我打算对语文的诗词深入学习。在背诵的过程,我也
要去尝试着理解语文诗词真正的含义,把每一个字和每一句诗弄懂,
然后尝试着自己去翻译。对文言文的学习也是如此,考试总有一道文
言文题,考的文言文都是没有教过的,是必须要自己去读懂整篇文章
的',全篇都得自己去翻译,因此这个暑假我要着重的去学习文言文
的字词,以及句式,尽量的深研究,适当的做些练习题,辅助自己学
习这些诗词和文言文。
二、多看一些经典作文
这一暑假,是高一跨越到高二,写作的要求也需要提高了,由此
为了提高自己的写作能力,利用暑假时间去看他人写的经典作文,学
习别人写作的手法,先模仿别人怎么写,再去做相应的改变,学习他
人在写作时所运用的各种写作技巧,然后把这些技巧逐渐摸熟摸透,
慢慢变成自己的。经典的作文里有很多有用的语法和语句能够去学
第1页共4页
习,这些对写作会起到很好的帮助。在阅读别人的作品时,能够从文
章中吸取到对自己有用的东西。
三、由浅到深阅读文章
高中阅读都上升到另一个层次了,为了能够对语文的阅读有更好
的学习,在阅读文章时要去从浅及深的去读,这样能够体会文中的语
感,长期的锻炼下来,就能够更轻松的去读文章了,在考试时遇到一
些难度大的文章,也就不会觉得难理解了。暑假时间很长,可以慢慢
的去培养这个方面。让语文能够有更上一层提高,在高二的学习中也
就会更简单了。
这个暑假是高一最后一个暑假,不想就此浪费,也不想让自己在
高二时让语文更难学,所以制定了此次对高中语文的学习计划,也是
希望通过这个暑假能够让自己的语文成绩在提高一点。
2024年高一暑假学习计划范文(2)
1、认真踏实地完成老师布置的每一项作业,认真上好每一堂课,
认真过好每一天。掌握好所需的知识,认真对待每一场考试。
2、利用下半学期阅读一本有意义的书籍,并且完成一份读后感。
3、关心时事政治和新闻热点,可以对时事进行简单的评论,有自
己的看法。
4、对自己的归纳本等进行整理。
5、根据自己的实际情况一步一步不断地提高学习成绩,每隔一段
时间对自己这段时间的学习进行总结,必要时,可以找班主任老师或
者相关的任课老师,听取他们对自己学习的意见并采取能够进一步提
高的措施。
第2页共4页
二期工程(高二)第三阶段
高二学年的寒假是一个关键的阶段,面对即将来临的高二下半学
期,作业量有所增加,学生焦虑情绪有所加重。这一阶段部分学生会
选择在完成学校作业的基础上利用假期多上补习班提高班。部分学生
会因为下一个暑假要进入高三学业会更加繁忙从而产生必须好好享受
这一假期从而在这一阶段放松对自己的要求。部分学生会因为学业压
力加重产生紧迫感盲目而整天埋头学习,忽略志愿者服务。过于放松
和投生题海都是不可取的,更多学生愿意劳逸结合利用好这一段时间
查漏补短从而在新学期一步。
阶段目标:
1、制定寒假计划,做到劳逸结合,为高二下半学期的学习生活作
好生理心理准备。
2、保质完成寒假作业,提高自身薄弱环节,有针对性地做好预习
复习工作。
3、参加各类社会实践活动。
学习计划:
1、语文:作业适量,会有少量文言文、现代文练习卷与若干篇作
文,要求作好文言知识整理,作文素材积累。
2、数学:以书面作业为主,要求在保质完成的基础上回顾以往知
识进行针对性梳理。
3、外语:作业要求巩固语法、阅读、翻译,加强听力练习,要做
好知识梳理,继续背诵高考词汇。
4、物理化学:以书面作业为主,应学会对以往知识进行总结整
理,更不可因为选课意向已定而有所偏废。
文档评论(0)