学前儿童健康教育形考任务4试题及答案 .pdfVIP

学前儿童健康教育形考任务4试题及答案

试题1

请调查一位孩子在家的日常表现来选择符合实际的选项，

在相应的表格内打√：

并思考如何用问卷法来进行学前儿童研究与发展评价

参考答案：（1）表格中的内容按实际打钩就行。

（2）如何用问卷法来进行学前儿童研究与发展评价？

答：●问卷项目要有针对性，源于幼儿的实际生活

●问卷项目组成要标准化

●问卷项目数量应适中

●封闭式与开放式相结合

●编制时注意避免社会系统误差（p77）

●问卷的试题应做到公平、公正

●正式问卷制定前，要进行预测和信度检验

试题2

请结合身边实际观察某一幼儿的健康行为，填写下列表格

参考答案：根据实际内容填写即可。

试题3

《我们去探险》

XXX老师设想了买办体育教学举动《我们去探险》，希

望通过踩高跷发展幼儿的平衡、协调本领，让幼儿积极挑战新

难度，有战胜困难的勇气和信心。举动主要环节有三个，首先

让幼儿自己选择练踩高跷；其次是设置任务情境，让小朋友研

究踩高跷去给河对面的小动物送信；再次是创设更加复杂的问

题情境，提高任务难度，让小朋友分组探险。（举动中的高跷

即让小朋友在脚底贴上小木块，再将木块上的绳子系在脚上，

就成为简易的幼儿高跷。）为此，教师为每个小朋友准备了同

样高度的高跷木块。首先让小朋友练10分钟；然后在“河”中

放置了小小的各类模型石头，让小朋友踩高跷过河送信，这一

环节15分钟；最后提高难度，增加了“小水沟”、“沼泽地”、

“铁轨”和“小山坡”等障碍物，这一环节15分钟。举动实施时

教师发现有的小朋友很轻易地就能通太小河，还跟老师说：

“老师，这个我早都市了，我们甚么时候去探险呢？”而有的小

朋友脚上系了高跷后不敢走，到探险环节时表现出畏缩的生理，

另有一个小朋友走高跷时崴了脚，教师只好匆匆结束举动。

请根据上述材料分析：

（1）XXX老师在举动环节设想、情境创设及材料准备方

面是否合理，如有不合理之处，请指出并提出修改发起；

（2）请你根据体育教学活动设计和组织实施的原则为她

提出设计、实施此类活动的建议。

参考答案：

（1）不合理。

在举动环节设想方面过于简单，需要需要引入环节，然后

还要先做准备举动，研究和交流高跷的玩法。让每一个孩子都

能够安全的玩了才能进行下一步的游戏。

情境创设环节过于简单直接，不符合幼儿的的年龄结构。

材料准备方面也不足，幼儿的身高体重等各方面都不一样，

准备的材料也不应该完全一样。

（2）问题及建议

1）课前练不够充分

想要把一个举动完美的呈现出来课前准备十分重要，如果

幼儿在举动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学

举动又将如何开展呢?在举动开展前我和幼儿一起踩过高跷，

让他们自由地练过，本领强的幼儿很快接受了，而本领弱的幼

儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练是完全不够

的，还可以渗入渗出在晨间举动，或者在家里和爸爸妈妈一起

踩高跷比赛。因为本次教学举动主要是以比赛为主，所以举动

前的练十分重要，也十分地必要。

2）情境贯穿更待深入

本次教学活动的主题是利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿

体验体育游戏之快乐虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，

而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师

还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

3）要充分考虑到幼儿的个体差异

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环

节中表现地更加明显。教师这时候要利用情境来想举措设想适

合一切幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的本领让他们有

自主的选择权，不是一切的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。

本领强的幼儿可以挑战，而本领弱的幼儿可以选择近点的目标。

这样一来，在同一条理上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

4）要注意举动细节

教学中的举动细节也是十分重要的，教师要关注到每一个

幼儿，每一个细节。举动中的环节，高跷是否先拿在手上，绳

子事先要卷起来，以避免甩到其他幼儿。在自由练的部分，教

师要注意规定幼儿练的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。